同样的权利 同样的爱.ppt

复习提问上节内容、引出新课 一、复习提问： 1、上节课所学首要的人身权利是什么权呢？ 2、2005年11月14日早晨，某中学900多名学生在省道上跑步掉头转弯返校时，一辆东风带挂货车横冲直闯碾压过来，造成21人死亡，另有17人受伤，事故原因确认为司机疲劳驾驶。 （1）案例中师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？ （2）我们为什么要依法维护这项权利？ 二、引出新课： 通过上节的学习，说明了生命健康权是首要的人身权利，同时法律捍卫我们的生命健康权。如此重要的权利，我们是否要积极行使生命健康权呢？ （学生思考回答）——（教师引出新课） 今天我们学习新的内容——“同样的权利 同样的爱护” 在教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性。 播放《健康歌》，让师生共同随着音乐做运动 　　设计意图：让学生体味生命健康的快乐，初步感受到锻炼身体也是行使生命健康权的表现，为新课的展开巧妙引路。通过活动，调动学生情绪，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣和参与教学的主动性、积极性。 一、积极行使生命健康权 学生看课本P28页框题中的图片并回答框题的问题： 1、以上图景中，人们在行使生命权利？ 2、我们应怎样积极行使生命健康权？ （答案参考P28页正文第一段） 3、思考P29页最上面框题中的问题？ 资料卡片： 我国刑法第二十条规定，对正在进行的不法侵害，行凶、杀人、抢劫、强奸、以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 二、关爱他人的生命和健康 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务 大家看书P29—P30页框题中的漫画并回答相关问题 活动二 案例分析 学生阅读教材Ｐ30中的案例，并思考案例以下问题，分组讨论。 　　设计意图：使学生认识到侵害他人生命健康权，害人就是害己，让学生更加懂得尊重和关爱他人生命与健康的重大意义。 （1）分析此事件给双方带来的严重后果。 （2）讨论此事件给我们的教训。 （3）审视自己是否有类似的行为倾向，充分认识此类行为的危害。 大义灭亲侵害了他人的生命健康权，是一种违法行为。 有人说这是一种大义灭亲的行为，你们是怎么认为的呢？