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《操场上》教学实录 一、谈话导入，激发兴趣 孩子们，你们喜欢运动吗？那你们在下课的时候都玩些什么呢？是呀，生命在于运动，今天老师就带你们到操场上去玩一玩吧。看老师板书课题，跟老师齐读课题《操场上》（声音真洪亮） 二、看图学词，互助识字 （一）看图学词 1、出示课本52、53页插图 2、同学们请看大屏幕，下课了，孩子们玩得多开心呀。咱们看看谁的眼睛最亮，图上的小朋友都在做什么呢？谁来说一说？ 3、同学们的眼睛可真亮，那哪位同学能用“有的……有的……还有的…….”这样的句式说一说这幅图的内容呢？（你不但观察仔细，还是个会表达的孩子呢，真了不起。） 4、同学们都是一些善于观察的孩子，老师把图画的旁边写上汉字，你能借助图画读出他们吗？谁来试一试？ 5、现在，图画没有了，你还能读出这些活动吗？谁愿意读给大家听一听？（你读音准确，声音洪亮，请你当个小老师领大家一起拼一拼，读一读吧。） 6、在小老师的带领下，同学们学得真仔细，看，现在老师把活动上面的拼音小帽子摘掉了，你还认识他们吗？我们开小火车检查一下吧，小火车读对了，大家跟他一起读，小火车读错了，我们一起帮帮他。（同学们的表现真不错，在大家的共同努力下，小火车顺利到站了。） （二）互助识字 1、同学们你们发现了，在这些活动中，还藏着很多的生字朋友呢，看，它们都红着脸跑出来了（将词语中的生字变成红色），它们特别想认识你们，你们想不想和它们交个朋友呢？ 2、下面，请同学们小组合作，一起来认识一下这些生字朋友吧。那你们有哪些好方法来记住他们呢？谁来说一说？ 3、拼拼音，看字形，还可以给他们组个词，同学们的办法还真不少呢！现在就用你们喜欢的方法一起学习吧。 4、刚才，同学们学得这么认真，你的收获一定不少吧，看大屏幕上的这些生字，谁愿意带领大家品读一遍？ 5、这些生字，你记住了那几个，有哪些记生字的好方法呢？快来和大家交流一下吧？ 6、同学们的方法还真不少，表现这么棒，我们一起来做个小游戏吧，游戏的名字叫“我指你做”，老师指着一个字，请你做出相应的动作，看看谁的反应最快，听明白了吗？ （出示两组生字：1、打、拔、拍 2、跳、跑、踢） 7、同学们的反应还真快，那在刚才的游戏中，第一组的字都与什么有关系？（指名说） 师总结：对了，第一组字都与手的动作有关，同学们看，这几个字都带着“提手旁”，这是我们今天要学习的第一个偏旁，跟老师一起读，提手旁，以后，同学们见到带提手旁的字，就猜测他们可能与手的动作有关。 8、那第二组的字又有什么特点呢？（指名说） 师总结：是呀，他们也有相同的部分，这叫足字旁，跟老师一起读，足字旁，通过刚才的游戏，你发现带足字旁的字与什么有关系呢?带足字旁的字就与脚或腿的动作有关。 9、同学们读得非常棒，老师这还有一个小游戏——找朋友，我们一起来做吧？ 上面一行字和下面一行字是好朋友，但是他们走散了，要小朋友们帮帮忙。开始吧…… 三、学习儿歌，巩固识字 1、今天，老师还给大家带来了一首好听的小儿歌呢？请同学们们打开课本35页，认真听老师读。 2、刚才同学们听的非常认真，想不想自己读一读儿歌呢？遇到不认识的字怎么办呢？对了，我们可以拼一拼拼音，还可以问问老师同学呢。 3、谁来给大家读一读儿歌呢？其他的同学都是小评委，你们要认真听，还要给他评一评呢。 4、这位同学读的怎么样呢？哪位小评委给他评一评？（恩，你们都是会听的孩子，你关注了他读书的姿势，你注意了他读书的声音。注意了这些，我们就能把儿歌读的越来越好了。） 5、注意刚才你说的那些，我们一起来读一读这首小儿歌吧，端起书来，真精神哪，开始读吧。 四、指导书写，培养习惯 1、刚才大家读的很认真，下面我们活动活动小手，来写几个字吧。 2、出示要写的字：“大、天”， 师：谁认识这两个字？能给它们组个词吗？ 3、同学们请看大屏幕，要想写好这两个字你想提醒大家注意什么呢？看看谁的眼睛最亮？（指名说） 4、同学们都是一些善于观察的孩子，下面请同学们伸出小手跟老师一起写一写5、下面请同学们打开课本54页，在书上描一描，写一写，一定要注意写字的姿势，头正、肩平、要挺直，只有姿势正确，才能写出漂亮的字呢。 6、评价：刚才同学们写的特别认真，哪位同学愿意把你写的字给大家展示一下呢？（学生展示）谁来给这位同学评价一下？ 7、下面，请同学们对照这位同学的写字，看一下自己的习字，如果你是认认真真完成的，请你给自己得上一颗小星星，那是对你写字态度的评价，如果写“大”的时候，你把横写在了横中线上，撇是竖撇，请你在给自己得上一颗小星星，你是一个会观察的孩子，如果在写“天”的时候，你做到了上横短，下横长，请你再给自己得上一颗小星星，你是一个会审美的孩子。得到三颗小星星的同学请举手，同学们可真了不起，老师真为你们感到高兴。 五、课堂小结 这节课我们就上到这里，课下