让幼儿在美术活动中快乐成长教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 让幼儿在美术活动中快乐成长教学设计Let children grow up happily in art activities 编订：JinTai College 编订：JinTai College 让幼儿在美术活动中快乐成长教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 我班幼儿最喜欢画画，每次上课前总是不停地问：*老师，画画吗？看到孩子们一张张幼稚的小脸，我的心里感到一丝丝欣慰，为什么出现这种情况呢？我主要从幼儿的生活经验入手，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而极大地调动了幼儿活动的积极性。 第一、教育内容生活化。 第二、活动设计巧妙，为幼儿的创造提供了广阔的空间； 第三、重视语言的运用； 第四、注重师生互动。 通过以上的几点，在互动中，老师讲解的语言较平和，教态亲切自然，气氛和谐，幼儿作画的兴趣比较浓厚。 活动案例： 我是小班下学期接触到这套“多元智能创意”的，在开展主题活动《真好吃》的分题活动《菜来了》时，引起了幼儿的极大兴趣，孩子们争先恐后的抢着回答问题，看到孩子们兴趣高涨的样子，我又延伸出了一系列活动。 活动一　丰富多彩的餐单 活动目的： 1、培养幼儿均衡的饮食习惯。 2、复习统计的概念。 3、认识蔬菜、瓜和豆。 活动准备： 1、各种蔬菜卡片及实物。 2、课前教师带幼儿到蔬菜超市。 活动过程创新内容： 为了让幼儿认识各种蔬菜，我们组织了一次逛蔬菜超市活动。孩子们通过摸一摸，看一看，闻一闻，获得了许多蔬菜知识。浩浩说：“老师，青椒的头是尖尖的”。杰杰说：“菠菜和油菜的叶子都是绿的，但它们的形状不一样。”小瑜说：“西红柿我们吃的是她的果实”。 魏国雨说“大白菜和卷心菜的个子不一样高，我们吃的是它的叶子”……….. 看到孩子们争论不休的样子，我便赶紧引导他们，向他们讲解：各种蔬菜的特征以及食用方式，让幼儿知道了许多的课外知识。每人一张蔬菜统计单，请幼儿在自己喜欢吃的蔬菜上面涂色，从此表就可以看出幼儿的饮食习惯。并告诉幼儿春天来到了，这个季节是小朋友身体长的最快的季节，我们不能偏食、挑食，这样，小朋友的身体就会很棒。 活动反思： 1、通过让幼儿在愉快的参与中，摸一摸，看一看，闻一闻来认识各种蔬菜，效果比较好。 2、原教材《七彩菜单》形式比较单调。 活动二　　水果宾治 活动目标： 1、比较水果内外的差别。 2、锻炼小肌肉的活动能力。 3、享受制作食物的乐趣。 活动准备：橙子、木瓜、香蕉、苹果 活动过程创新内容： “今天，有四个水果娃娃要到我们班做客，请他们分别自我介绍”。 1、出示橙子：我的名字叫橙子，外穿桔黄的衣服，英文名字orange 我非常能吃，所以我的身体很胖，圆圆的，象一个大皮球。 2、出示木瓜：你们听过故事《咕咚来了》，讲的就是我，你们别小看我，我的本领可大了。如果你生气了，喝我泡的水，包你消气。 3、出示香蕉：我的名字叫香蕉，我最喜欢黄色，我经常穿黄颜色的裙子，我的身体弯弯的，像不像一艘小船。 4、出示苹果：apple　apple苹果，苹果apple圆又红，说的就是我，真不好意思，我脸又红了。利用拟人化的语言，让幼儿了解四种水果的外表，教师切开四种水果，让幼儿品尝其味道，并说出它们的内外的差别。教师和幼儿一起做水果宾治，每位幼儿一把塑料刀和水果，把水果切成块放在杯子里，倒进糖水，就做成了水果宾治。 活动反思：1、通过水果娃娃的游戏，幼儿对四种水果的颜色和形状都有了一些了解。 2、原教材《水果宾治》的活动过程没有趣味性。 活动三　　水果核画 活动目的： 1、锻炼观察力 2、认识有些水果有核 3、喜欢创作 4、发挥想象力 活动准备：苹果核、橙核、桃、草莓 活动过程创新内容： 1、把苹果核、橙核分别放在盘子里，请幼儿辨别，让他们仔细观察形状、颜色，让幼儿发挥想象力，看看这些果核象什么？能做什么？能不能创造出一幅画来，幼儿操作，可以画也可以粘贴。 2、出示桃、草莓，请幼儿猜它们有核吗/幼儿用小刀开桃和草莓，亲自验证有无果核，有核和无核切的感觉一样吗？为什么？ 3、教师讲解，吃有核水果时，要注意那些事项，把幼儿的作品展示在作业栏中。 活动反思：我在原有教材活动过程中相应加了一些内容