大班音乐《神秘的宝物》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班音乐《神秘的宝物》教学设计Teaching design of big class music "mysterious treasure" 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班音乐《神秘的宝物》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、能够分辨音乐的强和弱，并且用动作表示出音乐的强和弱。 2、知道不能挑食，要多吃蔬菜，有助于身体健康。 活动准备： 1、课件 2、与幼儿数量相同的小动物头饰和小狮子手偶 3、礼物盒（盒内有胡萝卜、土豆、黄瓜、西红柿等蔬菜） 活动过程： 一、跟随音乐入场： “老师要带你们去一个神秘的地方，跟我一起拍手跳起来吧！” “这个神秘的地方终于到了，你们想不想知道这到底是什么地方？” 二、教师讲故事： 在一片美丽的森林里，有一座非常华丽的宫殿叫做森林王国，这个国家的国王有一个小公主，她既聪明又长的很可爱，王宫里的人还有森林里的小动物都非常喜欢她，可是啊，这个小公主有一个坏习惯，她不愿意吃饭，非常挑食，所以她经常生病，国王非常的着急，有一天晚上，国王做了一个梦，他梦到一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他：“在很远的山上有一个山洞，那么里面呀有一件宝物能使你的女儿健康。第二天早晨，国王就着急森林里的动物去帮他寻宝，可是在寻宝的路上有许多小山，必须经过这些小山才能找到宝物，到底有多少做山呢？我们一起来看一下吧？ 三、初步了解音乐。（播放第1遍音乐） 师：“一共多少座山？” 师：“在这个山里面，有一只凶猛的狮子在保护宝物，我们如果要找到宝物就必须要跟在狮子的后面，但是这只狮子非常的机灵在山上中了很多小树，每次经过这些小树下的时候，它都会回头看一看有没有人跟着它。 师：“现在，小朋友观察一下，每一座小山的后面都有小树吗？” 师：“这只狮子，每次经过小山后面这颗小树的时候，它就会回头看一下有没有效动物跟着它，那刚才你们发现这两颗小山后面没有小树，狮子走到这的时候用不用回头？” 师：“宝贝们来扮演狮子，狮子经过小山的时候我们就用拍腿来表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示，老师请你们仔细的听音乐，拍腿是的音乐和拍手是的音乐有什么不一样的地方？” 四、分辨音乐的强和弱。（播放第2遍音乐） 师：“谁听出拍腿和拍手的音乐有什么不一样？” 用拍腿、拍腿来表示声音的强和弱。 师：“谁还有不同的方法，展现强、弱”? （让幼儿自己动脑想，多几个） 师：“你们都想出了这么多不同的方法，现在我们听音乐再来做一遍，用你们自己想到的动作来做，要求就是狮子过山的时候你做的动作要弱，狮子走到树下回头的时候你做的动作要强。” 五、运用手偶强调音乐的强和弱。（播放第3遍音乐） 师：“现在老师在每个宝贝的小椅子下都准备了一个狮子的小手偶，请你们轻轻的拿出来套在小食指上，让狮子的脸朝着宋老师。” 师：“我们让这只小狮子来爬一爬山好不好？看一看哪只小狮子反应的最快，小狮子爬山的时候要轻轻的走，小狮子在音乐声音强的时候要怎么样？” 六、戴上头饰做动作（播放第4遍音乐） 评价幼儿 师：“刚才我们说国王找了很多小动物来帮忙寻宝，我们来看一看他们都是谁？” 小兔子、马、乌龟、大象、猩猩、小青蛙、小鸟。 师：“森林里来了这么多动物来帮国王寻宝，你们想不想扮演小动物来寻宝啊？” （让幼儿自行挑选自己喜欢的头饰） 开始寻宝，教师提出寻宝要求：扮演什么动物就要学那个动物走路的样子，轻轻的跟在老师的身后（老师扮演狮子），音乐强，狮子回头的时候小动物们要站住或者是蹲下不动。 七、想出吓跑狮子的办法。（播放第5遍音乐） 教师评价幼儿表现 师：“这只狮子他爬了那么多座山已经很累了，你们想想有没有什么办法可以把他吓跑，这样我们就能找到宝物了。” 师：“狮子最害怕什么声音？” 师：“用这些声音把狮子吓跑” 八、揭开宝物的秘密。（播放第6遍音乐） 师：“小动物们把狮子吓跑了，快来找一找有没有宝物“ 师：“在这，快来看一看宝物到底是什么？“ 让幼儿自己猜猜宝物到底是什么 教师打开礼物盒并问幼儿里面的到底是什么，并说说这些礼物都有什么营养。 红萝卜、土豆、芹菜、西红柿、黄瓜、菠菜。