平面广告设计说课.ppt

《平面广告设计》 课程设计思路与实施 课程负责人：徐秋枫 深圳信息职业技术学院数字媒体学院 01 02 03 06 05 04 Your text Click here to add your text or Copy Your text and paste it here Your text Click here to add your text or Copy Your text and paste it here 课程定位 课程设计 教学内容 07 08 方法与手段 实训条件 师资队伍 效 果 评 价 特 色 与 创 新 ①专业培养目标 根据行业、企业调研和对职业岗位技能要求的综合分析，还根据专业教学指导委员会、行业专家的研讨、论证，并结合学生实习、就业岗位调研反馈等途径，确定了平面设计方向培养目标为：“面向平面设计行业的需求，掌握专业必须的基础理论，培养具备执行、设计、创意、策略能力的高技能专门人才。 ②就业岗位及岗位任职要求 本专业方向毕业生的就业岗位群主要包括平面广告设计、包装设计、书籍设计、版式设计等。 01课程定位 根据职业岗位能力，建立项目课程体系 01课程定位 01课程定位 ③根据任职要求设置课程体系 针对本专业就业岗位能力构成要求为切入点，围绕以工作过程为导向，确定了5个核心课程体系。 02课程设计 02课程设计 项目 知识目标 能力目标 素质目标 对应 岗位 项目一：为某日用消费 品牌，作季度推广模拟 设计方案。 1.具备平面广告设计相关知识 2.具备消费心理学和策划知识 3.具备色彩、字体、版面设计知识 1.平面广告的定位设计 2.平面广告的画面设计 3.设计软件 1.敬业精神 2.团队协作精神 3.认真细致 4.分析、解决问题能力 5.一定的综合素质 设 计 制 作 员 项目二：结合企业的要 求或委托或竞赛设计一 套（三幅）系列招贴广 告 1.具备市场与消费心理和设计定位与 策划知识 2.具备印刷工艺知识 3.掌握设计要求与规律 1.平面广告的定位设计与技巧 2.图形元素的寻找与延伸 3.熟悉印刷工艺 1.创新思维 2. 团队协作精神 3.沟通能力 4.较高的综合素质 项目三：从主题选择、 广告定位、广告创意到 设计制作，完成报告书 1.了解优秀平面广告设计作品 2.了解与生活相关的各种信息 3.具备将信息概念化、图形化的创意 能力 1.具备创意设计的把控能力 2.熟悉印前印后的技巧 1.创新思维 2. 团队协作精神 3.沟通能力 4.较高的协调能力 设 计 师 03教学内容 04方法与手段 根据职业需求动态，围绕“突出创意应用能力、项目驱动教学”的课程特色定位，采用项目驱动、角色扮演、案例教学、网络课程互动的教学方法；将创意应用能力的培养融入课程的训练当中，将理论教学与实践教学相结合，体现出设计专业的课程特色。 教学方法 ①项目驱动 将实际广告设计项目直接融入课程，以完成广告设计项目任务为课程教学的目 标，教学活动围绕着广告设计的推进顺序而展开。采取项目组的方式，学生展开 团队协作，最终以创意简报、实际作品、作品发布会的方式呈现教学成果。课程 结束就意味着设计的完成，对每一个学生而言，一门课程就是一个广告设计作品。 ②角色扮演 模拟企业（设计公司）的工作方式，以项目组为单位进行。学生在课程的开始就 形成3-6人为单位的项目小组，小组成员内部进行角色分工。在确定项目经理、 设计总监、客户总监和设计师的角色人选后，以小组为单位，由小组成员共同选 定大的设计项目。然后由项目经理牵头按角色分工，开展调研、方案研讨等相关 工作。小组成员各司其职，按计划完成设定的设计任务（项目经理要制定并监督 计划的实施。） 04方法与手段 教学方法 04方法与手段 ③案例教学 案例教学是将成功的真实设计个案，运用到课程的教学之中，通过深入的分析、加深学生对平面广告设计的理解。 ④网络课程 平面广告设计课程充分利用网络优势，建设了网络课程，教师和学生在这个平台上教、学、互动，重要的是学生在课后仍然可以和教师进行交流。 教学方法 04方法与手段 教学手段 ①网络课堂 利用《平面广告设计》网络课程平台，开辟了网上虚拟课堂，自主学习、在线测试等。同学们可以在课外进行自主学习，利用课程论坛实时交流，利用QQ群可以实现老师和学生的在线交流，及时解决设计中的疑难问题。课程结束后，可以把设计作品发布到课程成果，点击进入/。 ②模拟企业（设计公司）工作 采用教室就是设计公司，教师就是客户、设计总监，学生就是设计师等角色定位，采取项目小组的设计教学模式，实现与职场的零对接。 ③企业现场教学 根据项目需要，到相关的企业进行调查，请企业的代表讲述相关知识，这种现场教学的手段使学生对所学的知识有了深入形象的了解。 ④名师讲