未来版小学三年级品德与社会下册教案＿全册.docVIP

　 电 子 备 课 教 案 科目： 品德与社会 年级： 三年级 学期： 　 姓名： 　 周次 日 期 教 学 内 容 课时计划 备 注 1 3 月2日— 3月6日 开校第一课 1 2 3 月 9日— 3月13 日 认识周围的邻居 2 3 3 月16日—3月 20日 邻里之间怎样相处 2 4 3 月23日—3 月27日 共建邻里环境 2 5 3 月30日—4 月 3日 介绍我们的学校 2 6 4 月6 日—4 月 10日 感谢您，老师 2 7 4月13日—4月17日 学校的发展变化 2 8 4月20日—4月24日 不同的生活环境 3 9 4月27日—5月1日 为我们生活服务的人 2 10 5月4日—5月8日 期中考试 11 5月 11日— 5月15日 公共场所的文明 2 12 5月18日—5月22日 献出我们的爱心 2 13 5月25日—5月29日 家庭安全不能忘 2 14 6月1日—6月5日 交通安全要注意 2 15 6月 8日—6月 12日 公共安全多提防 2 16 6月15日—6月19日 公共场所的文明 2 17 6月22日—6月26日 献出我们的爱心 2 18 6月29日—7月3日 综合实践 2 19 7月6日—7 月 10 日 复习 20 7 月 13 日—7月 17 日 考试 课题 认识周围的邻居 学目标 1．帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。 2．培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 3．在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。 教学重点 帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。 教学难点 1、培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 2、在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。 教学方法 讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动 教学准备 1．课前布置学生了解自己邻居的基本情况。 2．学生设计并表演自己与邻居相识的经过。 教学设计： 认识邻居、看是简单，但对于城市中的孩子来说，大多数对邻居家的基本情况了解的并不是很多。基于此，为了使学生们能够更好地认识邻居，本课设计了四个活动； 活动一 比一比谁认识的邻居多 学生介绍自己邻居的基本情况。教学中可以采用比一比、赛一赛等形式进行。从一开始就激发起学生们学习、交流的兴趣。 教师从“我们生活在社会大家庭中，每个人都会有自己熟悉的邻居，还记得你们是怎样相识的吗？能向大家介绍介绍你的邻居吗？”引入，通过小组比赛的形式让学生们说说前后左右邻居的家庭情况（姓名、年纪、工作单位、家庭成员及家庭成员的爱好、特征等），促进学生初步产生与邻居沟通的愿望。 活动二 根据对邻居的了解、填写调查表然后学生互评。 1．小组内交换调查表、在小组内评比。 2．各小组评比、选出最佳调查。 在学生互相交流的基础上，对所认识的邻居家的情况进行填写，每一名同学都得到了锻炼的机会。对邻居家的情况了解得不够的学生，可以在课后了解之后继续填写，这也是一个课后延伸与检验的过程。 活动三 模拟表演 1．根据教材上的两幅图片表演。 （1）在楼门口，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。 （2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。 2．学生根据自己实际生活中的经验进行表演。 3．学生讨论、交流认识邻居还有哪些办法？然后，根据讨论结果表演。 二次备课 课题 邻居之间怎样相处(一) 教学目标 1．使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。 2．引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。 教学重点 使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。 教学方法 讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动 教学准备 1．搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。 2．准备录音故事《深夜电话》。 3．准备与教学相应的挂图。 教学设计： 活动一 故事导入 教师可以幽默故事引入主题、引导学生思考：这虽然是一个笑话，却可以发出很深的思考，邻里之间究竟应该怎样相处呢？ 故事内容夜深了，楼房里有一家还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声、一片喧哗。不久一邻居打来电话：“喂，对不起、可敬的先生，您能不能把录音机借给我用一下？”“怎么？你也想开家庭舞会吗？“不、我想睡觉了。” 活动二 1．教师出示条幅——“远亲不如近邻，近邻不如对门。”学生分组讨论，对这句话的理解。讨论之后，各小组成员发表观点。 2．在我们实际生活中，确实与近邻相处胜似远亲的现象。但邻里