三年级语文上册《古诗两首》导学案1 湘教版.docVIP

PAGE PAGE 1 古诗两首 学习目标： 认识、会写本课的8个生字；学会两个多音字。 正确、流利、有感情地朗读古诗；背诵古诗；默写《望庐山瀑布》。 读懂诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，感受诗人的心境。 重点难点： 重点：掌握8个生字的音、形、义；有感情地朗读古诗，背诵古诗；读懂诗句的意思。 难点：想象诗句所描绘的景象，体会诗人的心境。 学习方法： 多读多思，结合诗句想象画面，遇到疑难合作探究。 知识链接： 李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 （第一课时） 望庐山瀑布 体验学习： 学习过程 师生笔记 自主学习 初读古诗，圈出不认识的字，借助拼音或查字典，读准字音，识记生字。 再读古诗，体会诗题、诗句的意思，说说你知道了什么？ 三读古诗，在不懂的地方打上问号。 合作探究 理解字词。 庐山： 日： 香炉： 生： 遥看： 挂： 三千尺： 疑： 疏通诗句。 小组交流，用自己的话把诗句的意思说出来。 朗读句子，背诵古诗。 讨论：按照诗句的意思，你认为该怎样读？哪个字该强调，要重读？为什么要重读？哪一行声调高亢？哪一行放慢速度？ 练习朗读，边读边想象：你仿佛看到了什么画面？ 自由背诵，同桌互背，小组齐背。 交流展示 读了这首诗，你知道了什么？还有什么不懂的地方？ 请用自己的话说说诗句的意思。讨论难理解的诗句。 配乐诵读古诗，背诵古诗。互相评议：谁读得好？好在哪里？ 归纳总结 小组总结学习古诗的好方法。 课堂检测 练写生字。 背诵古诗。 默写古诗。 学习反馈 通过这节课的学习，我掌握了学习古诗的方法： （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）