造福人民的经济制度教学设计.docx

新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 造福人民的经济制度教学设计 一、 教学目标 1、知识目标 “三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的 作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度； 2、 能力目标 体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有 制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、 集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展 的道理； 3、 情感态度价值观目标 从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就， 增强对党和社会主 义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作 用，用平等的眼光看待非公有制经济 二、 教学重点和难点 （1） 、毫不动摇地巩固和发展公有制经济 （2） 、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展 三、 教学方法和手段 可使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受 四、 课前准备 课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化， 收集这方面的材料； 收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材 料。 五、 教学活动设计 导入：社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中 心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解 我国的基本经济制度，这有利于我们增强爱党爱国的情感， 认清肩负的使命，也 有利于我们更好的融入社会。 讲授新课： 第一框 造福人民的经济制度 ㈠感受身边的变化 （活动）杨妈妈的帐本 （讨论）（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？ （2）从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？ 这些差别说明了什么？ 说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化 上，也体现在我们的日常生活中。 1、 “三步走”战略 目的：保证国民经济持续快速健康发展， 使全体人民共享经济繁荣成果，最终实 现共同富裕。 出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？） 具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温 饱问题。 第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活 比较富裕，基本实现现代化 2、 人民生活总体上达到小康水平（20世纪末） 注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康 ㈡充满生机与活力的经济制度 1、公有制是我国社会主义经济制度的基础 公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分 国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。 地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重 要产品的生产和流通的重要任务 作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性， 增强我国的经 济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用