立体裁剪教案_图文.doc

教 案 课程名称:服装立体裁剪 授课班级: 08高职服装设计 授课教师:梁永 所在部门:艺术系 教研室: 学期:2010至2011学年第一学期肇庆科技职业技术学院教务处制 肇庆科技职业技术学院教案撰写说明 一、授课时间:用阿拉伯数字书写。 二、授课方式:在相应选项前打√。 三、授课时数:用阿拉伯数字。如2节。 四、授课题目:填写教学章节或主题。 五、教学目的:分掌握、熟悉、了解三个层次填写,可根据实际需要取舍(建议全部写明。 六、教学重点及难点:根据实际情况填写。 七、教学方法及手段:如举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 八、教学过程:按复习、引导、讲授新课、巩固、小结等步骤进行。 九、作业布置:写明课本或练习册的章、节、页、题;教师自拟题时,需写出题目的内容。 十、教学后记:填写教师通过本次课教学,有何心得体会及今后改进提高的一些设想。 一般根据服装款式不同,选择质地不同的平纹白棉坯布。 立裁剪所用布料大体上分为三种情况:一是成品服装的布料无特殊风格时,可采用门幅为的平布;二是成品服装的布纹有特殊风格。可尽量选择风格相近的但价格低廉的布料代替。三是为使立体裁剪做成的造型布纹方向显著,采用经向、纬向都用色线强成的格状平纹布;这样既经济,又能使制成的服装和设计构思尽量保持一致。 为降低成本,立体裁剪用布多用白坯布作为代用布,在选择代用布上则应尽量选择与面料质地相近的代用布,以保证最终面料造型的完整性与稳定性。 立体裁剪中充当针线的角色。宜选择细而尖的大头针。 为了方便在立裁中随时取用大头针而设计的一种戴在手腕上的针插。一般以丝绒、绸缎缝制为佳,多做成圆形,内填棉花。 七、剪刀、一般裁布料选用9、10、11号裁衣剪,另一种是小镊剪,用以剪断纱 线,打剪口。 八、熨斗:非常重要的坯布整理工具。 九、记号笔:坯布在人体模型上做好造型后,用记号笔作标位记 十、牛皮纸:将造型好的坯布摊平在牛皮纸上,用滚轮将坯布款式的标位线反映到下层的牛皮纸上,就成了平面结构设计中的纸样。 十一、其它工具:除了上述的基本工具与材料外,还有笔、划粉、尺、齿状滚轮(擂盘 正棉、、针、线等都是不可缺少的。 第三节、人台基准线的标设: 基准线是为表示人体重要部位与结构而设定的标志线,也是立体裁剪操作过程中的参照线, 基准线使用宽度0.3~0.5cm基准线要选择与人台反差较大和醒目的颜色,使之透过白坯布,便于识别。 3 其中●表波浪褶 一3 半的大为.5cm 四、裙腰布裁剪 五、组装、净样展示: 组装 净样展示 一、上衣原型样板拷贝 1、用制图工具画顺布样结构。 2、校对布样,使前、后片结构一致。 3、衣身样板拷贝,标布丝线。 二、上衣原型组装,确认效果 与人台基准线相对应;前、后腰省、后肩省与公主线相对应; 、缝、装袖子,确认效果袖子中线位置适中 袖肥线、EL平顺 袖子位置自然前摆 原型假缝 作业布置 教学后记 、将做好的上衣原型“穿’’在人体模型上,调整领口前领点落下0.5cm。 、测量一下人台的领围,假定为38cm,可裁一块长30cm,宽10cm的坯布,找准布的横、竖丝绺,在后领中心线、领宽线做标记。布的后中心线留5cm缝份,领宽留 立领一般分为直线型、凸线型、凹线型等,就其特征而言,直线立领不紧贴颈部,如后是肩领点;BN是1/2后领长;FN是1/2前领长。凸线型直立领则与颈部贴得较紧,俗称抱脖,凹线型直立领领口间留有较大的空间,只能用于较特殊的款式,如 直立型立领 凸线型立领 凹线型立领 第二节、翻领的立体裁剪 翻领用坯布如图在原型衣前中叠出2cm宽门襟。 、将布的直丝对准后领中心线,横丝对准后领点。由后领点向上 由后领点向侧领点3cm处保持横丝固定,不打剪口。图a 3cm点向前领点弯顺,要使领面能铺平在人台领围上,并逐步打剪口,至领口。从后领点向处到肩领点时领座逐渐变小,到前领点时领座消失。图b 完成两种领子的组装作业布置 教学后记 ③ 制袖窿对档线。打开袖筒,分制大小袖的对档线,完成袖制图(图3— 图3—2—⑤。 —2—⑥。 一、立裁前准备: 、布料准备:70×70 白坯布、制基型袖(见右图。 在纸样上切展为泡褶袖 二、立裁操作过程: 1粗裁袖山基点以下B'、C'部分,别合成袖筒(图a。 2袖筒B'、C'以下部分与袖窿装合,将'以上部分往外展开(图b。 图b 图c 图d 袖山中点对准肩缝,向两边对称,折别袖山褶至B'、C',每个褶必须与袖窿标线垂直标袖山、袖口线,裁剪袖山毛缝,组装袖子(图d。 完成本款组装 —1—⑤。 6由肩胛点往后中线 裁剪、重合肩缝,吃势量归入肩缝中段剪开袖窿毛边 7由背宽线往下塑造背侧转折面,在袖窿毛边上固定。裁剪、固定袖窿。在臀围线转折面上放松量lcm,固定侧缝。 伏大,腰省