三年级下册数学教案-7.6 整理与提高 数学广场（搭配） ▏沪教版 (23).docxVIP

数学广场——搭配 新世界实验小学 苏杰 【教学目标】 一、知识与技能 1、学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法。 二、过程与方法 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 ?2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 三、情感态度价值观 1、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 【教学重点】 借助画图等方法有序地、全面地找出简单事物的可能情况的个数。 【教学难点】 用符号表示图片的方法。 【教学过程】 一、情景引入 大家都认识小黄人吧？他们最喜欢吃的食物是？（香蕉）为了得到这些香蕉，这节课上我们要帮助小黄人闯过三关，内容是关于今天要学习的——搭配。 二、新授 通关密码①：（知道搭配结果的两种表示方法） （1）谁来说一说，这些衣服有几种搭配方法？（一件上衣两件下衣） 学生说搭配方法，老师操作。 例：两种。粉红衣服配绿色裤子，粉红衣服配蓝色裤子。 （2）同桌两人活动：现在有3件上衣，2件下衣，现在有几种搭配方法呢？ 提示: 1、小组活动，用衣服卡片摆一摆，一件上衣配一条裤子。 2、想一想怎么摆才能不重复、不遗漏。 3、尝试将结果写一写、画一画，记录在纸上。 师：如何做到不重复、不遗漏？ 做到“有序”。 汇报：1、找两位同学上台搭配。（一种是先定上衣配裤子，一种是先定裤子后配上衣） 2、3个2；2个3；还有其他表示的方法么？——连线。 3、介绍两种搭配的表示方法：“树状图”与“画图连线”。对比两种方法优劣：树状图表示的每种情况十分清晰，但是麻烦；连线方便，但是每种情况不够清晰。 通关密码②：（会用符号去表示方法） 这些食物有几种搭配方法？ 现在苏老师不提供卡片了，你觉得在用黑板上的方法在学习单上表示结果时，有什么麻烦的地方？）——画图很麻烦 引出：用自己喜欢的方式去表示图片，然后用你喜欢的表示方法（“树状图”与“画图连线”）写搭配的结果。 汇报各式各样的表示方法。 【练习】从家到商场再到游乐场有几种路线？可以怎么走？ 找同学回答有几种路线？几个几？6种，3个2。现在我要问你有哪6种路线，你能表达清楚么？我们应该怎么办？——用符号去表示每一条路。 总结：所以用符号去表示，可以让问题的结果变得简单、清晰。 通关密码③：（3种元素） 你能创造出几种小黄人？（学习单、树状图） 这里有几种元素？——3种。 汇报：8种。 最后，小黄人满意地得到了香蕉，我们也收获了搭配的方法。那在生活中也有很多搭配，比如说： 三、生活中的搭配 1、密码锁。是数字和英文字母的搭配。回家思考题，第二个密码锁一共有几种搭配方法。 2、声母、韵母。你在搭配中还可以加入什么元素？——声调。选几个，读一读。 3、以前做过的题0、3、5组成三位数，也是搭配。 4、田忌赛马。（1）不考虑比赛场次，有几种搭配的方法——9种。 （2）田忌是怎么搭配从而获得比赛胜利的呢？ 5、一共有10种搭配的方法，你觉得可能是以下哪种情况？ 四、总结：今天你学习到了什么？ 板书： 搭配 有序 先定后配 树状图 画图连线