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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班科学活动：睡莲花开教学设计Scientific activity in middle class: teaching design of water lily blooming 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班科学活动：睡莲花开教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。 2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。 3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。 活动准备： 幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸 教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。 经验准备：睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸） 活动过程： 一、形象视频，引题激趣。 1、引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。 2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。 3、设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？ 二、操作交流，感知现象。 1、第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。 1）? 操作要求： 看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！ 林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的睡莲放在哪里？ 教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。 实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。 2）? 集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现） 3）? 引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？ 师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。 2、第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。 1）? 操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？ 教师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜测的理由。 要知道它们开放的速度，得一起放下去比赛，三朵一起放，怎么办呢？ 三个人一组做实验，一起折，一起放。（要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”） 出示记录纸并介绍：为了让实验更准确，我还准备了一张记录纸，根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度，用1、2、3的标记记录下来，表示开放速度的快慢。最快的记什么，最慢的记什么？ 三人一组进行实验，一起同时把三朵睡莲放入水中，观察它们开放的速度。 2）? 集体交流：出示5组记录表，你们合作的时候发现了什么？教师打上1、2、3的标记。（如果有结果不一样，教师演示一遍） 3）? 小结：原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。 三、尝试提问，拓展内容 1）孩子们，你们还有什么问题想问老师吗？（幼儿自由提问，配班老师记录，并把记录的问题展示在黑板上） 2）根据幼儿的发现，师幼共同小结：纸的厚薄、软硬不一样，放到水里吸水的本领也不一样，开放的速度也就不同！ 3）生活延伸：出示压缩面膜纸。 在我们的生活中也有这样的现象，你看，这是什么？ 看看它在水里会发生什么样的变化？ Designed By JinTai College