高考语文第一轮总复习课件16文言文阅读.ppt

* （二）吃透题干，明确要求。 回答信息筛选题，要严格按照题干的特定要求，对选项进行细致入微的分析判断，以便进行相应的筛选。 如果题目问“能直接表现某人某种品质的一组是”，那么，“间接”表现某人某种品质的语句就不能选。如果题目问“属于某人做某事的原因的一组是”，那么，表现结果的句子就不能选。 点拨 方 法 * （三）要有正确的解题思路和步骤。 近几年高考信息筛选题，最常见的是，用与文段内容有联系的几句话分别编为四组，要求选出全都与哪一类内容相关的一组。 完成这类题目，可按下列步骤进行： 点拨 方 法 * 首先疏通文言字词，理解文言句意。第二步是理清题目中那几句话每一句所涉及的具体段落、语句，辨清每句话是否与文章具体段落、语句文意相符。由于题目中的那几句话一般是用现代文写的，又不是简单的翻译，而是归纳、概括出来的，所以这一步“辨别”“比较”“鉴定”的过程至关重要。 点拨 方 法 * 第三步是根据题目要求，辨别这几句话与题目所要求表现的那一内容是否紧密相关。做这一步工作时要注意两个方面：一是某一句话所指的内容到底是谁做的，或者是表现谁的；二是那一句话所指的内容到底是否与题目所指的内容相符。将这三步完成以后就好办了，只要将与题目所指内容相符的那几句话一一挑出，看四选项中哪一选项全是这几句话中的就行了。 点拨 方 法 * （四）巧解文言信息筛选题。 1.注意陈述主体是否一致。 在文言信息筛选题中，经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此，在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。陈述主体不一致的选项应首先剔除。 点拨 方 法 * 2.注意主体关涉的对象是否一致。 题干要求筛选的信息与所选文句透露的信息的契合不仅表现在陈述对象的一致性上，也表现在两处关涉对象的一致性上。有些选项中，虽然所陈述的主体符合题干要求，但是其关涉对象却偏离了题意。譬如题干要求选择表明某人的某种品格，而选项的内容却是表明该人的性格或是其他方面。这样的选项就应首先排除。 点拨 方 法 * 3.明确信息的意义指向。 对主体和对象的确认，是为准确筛选信息打下的两个漂亮的外围歼灭战，要最终选出正确答案，还要理解表达信息的概念内涵，明确所要筛选的信息的意义指向。 点拨 方 法 * 【例】以下句子分别编写为四组，能够表现苏琼处事艺术的一组是（ ） ①知宾非盗者，即便放之 ②密走私访，别获盗者 ③每见则谈问玄理 ④仍致于听事梁上 ⑤遂上表陈状 A.①③ B.②④⑤ C.③④ D.①②⑤ 点拨 方 法 * 所谓“处事艺术”，实际上说的是在处理事情时，遇到难办之处不直来直去，而是讲究策略，既不碰硬处，又把事情办得圆满。明白这一点就很容易选出③④句，第③句是说苏琼避开道研提及征租的话题，与他谈论缥缈的玄理，既达到自己的目的，又没有因正面拒绝而得罪道研。第④句“仍致于听事梁上”是说考虑到赵颍“年老、告请”，苏琼无法拒绝赵颍送给自己的新瓜，但又不愿剖食，于是把新瓜放到了大厅的梁上。这也是一种处事艺术。 点拨 方 法 * 4.梳理文意句意。 对所选文句所在文段大意的准确把握，对所选文句与相邻文句间语意关系的正确理解，可以帮助我们排除错误选项的干扰。 5.辨明行为、品质与功绩、影响等。 有些题干要求筛选的信息与所选文句透露的信息有相符相似之处，但题干要求选出的是行为、品质，而文句反映的却是结果，遇到这种情况要认真辨析。 点拨 方 法 * 五、关于归纳内容要点，概括中心意思 “归纳内容要点”，从选项的构成上看可以分为分述式和综述式两种。分述式就是四个选项分别从一个方面进行叙述，综述式就是四个选项都是对全文的内容进行综合概括。不管哪一种形式，解题的最根本的方法，就是将选项与原文对照，确认是否一致。“概括中心意思”，就是看所叙述的事