（2020年整理）长度的测量.doc

PAGE PAGE 1 　　 长度的测量 主讲：黄冈中学优秀物理教师 岑栋 一、知识概述 本节课我们学习长度的测量方法，首先掌握刻度尺的正确的使用方法，会运用一些巧妙的方法测量特殊的长度，最后分析近年中考题中出现的与长度测量有关的常见题型。 二、重点知识讲解 1、刻度尺的使用：正确使用刻度尺的方法可用五个字加以概括，即“认、放、看、读、记”． 　　（1）认，就是认识刻度尺。 　　首先，观察它的零刻线是否磨损；若零刻线磨损时，不可再把它的零刻线作为测量的起点，这时可在刻度尺上任选一清晰的刻度线作为测量的起点线，为了读数的准确，通常选取整数的刻度线为起点，避免读数时出现错误。 　　其次，观察它的量程和分度值；分度值越小，精确程度越高，测量所能达到的精确程度就是由刻度尺的分度值决定的。 　　（2）放，即尺的位置应放正。刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；对于较厚的刻度尺，应使刻度线的一面贴近被测物体。 　　（3）看，即视线不能斜歪，视线应与尺面垂直。 　　（4）读，即读数，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）。 　　（5）记，指记录。记录测量结果应包括测量值和单位。 2、测量特殊物体的长度的方法： 　　（1）累积法：把多个相同的薄小物体叠放在一起测量，测量出它们总的厚度（宽度），再将测量结果除以被测量的物体的数量就得到一个薄物体的厚度。如：测量一枚硬币的厚度、一张纸的厚度、细铜线的直径等。 　　（2）化曲为直法：用线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长度，就是曲线的长度。如测量地图上某一公路的长度、边界的长度（别忘记了将测量的长度乘以比例尺）、铅笔的周长等。 　　（3）滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子的滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度。本方法适用于比较长的路径的测量。 　　（4）辅助测量法 3、误差与错误 　　（1）测量值跟其实值之间的差异叫误差，误差是测量中不可避免的。误差的产生是由于测量过程中受到主观或客观因素的影响造成的。 　　测量错误是在测量中采用了错误的方法、错误的仪器、错误的使用方法、错误的读数方法和记录方法造成的，它时可以避免而且时必须避免的。 　　（2）减小误差的方法有很多，我们可以通过校准测量仪器、改进出来方法、选精确度高的仪器、多次测量取平均值等，都可以减小测量误差。 4、长度的单位换算时要注意什么？ 　　单位换算，实际上是换算单位，要注意记住各单位之间的换算关系。数字照抄，把相应的单位作等量代换。另外，单位换算过程中都用乘法，且要确保等式前后相等。如： 　　5.2m=5.2×100cm=520cm（红色的100cm就表示1m） 5、如何才能进行比较准确的估测？ 　　课程标准要求培养学生的估测能力，在现实生活中，估测能力也是非常必要的。要提高估测能力，首先要借助具体事物对1m、1dm、1cm、1mm等长度形成具体的模型，头脑里对这些长度要有比较清晰的印象，二是要记住一些具体的事物的长度，如手的一拃的长度、自己的身高等，同时也可以采用身边具体事物的长度来帮助判断分析，也就是要将理论与实际联系起来。当然，平时也要注意多想一想，多比一比，测一测，都有助于提高自己的估测的准确性。 归纳： 　　最近几年，中考题中对测量的知识的考查主要是长度的正确测量方法与读数、误差的性质及减小误差的方法、常见长度的认识、单位换算以及在其它实验探究中涉及的时间长度测量的仪器选择等。多出现在填空、选择题和实验探究题中。 题型一：主要考查对长度单位的认识以及长度单位的换算问题 例1、一名粗心的学生在测量记录中忘记记录下单位，那么在他记录的下列数据中，哪一个数据的单位是m? A．一支新铅笔的长度：0.175　　　　　B．一名同学的高度：16.4 C．一枚壹角硬币的厚度0.24 　　　　　D．一本外文字典的厚度1.35 点拨： 　　一支新铅笔的长度约为10～20cm，0.175m=17.5cm,因而A选项是正确的。B、C、D若以m为单位，显然是不符合生活常识，是错误的。因材，在判断分析过程中，一定要将理论与实际联系起来，与生活实际联系起来。选A。 例2、下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。 　　（1）5.2m=5.2m×100cm=520cm 　　（2）6.5×106μm=6.5×106×10-6=6.5m 　　（3）36μm=36×1000nm=36000nm 　　（4）480mm=480÷1000m=0.48 点拨： 　　进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。 　　（1）式中用“100cm”代换了前面的“m”，所以中间的“m”就不应该有了；（2