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幼儿园早期阅读活动：神秘的大衣教学设计 Early reading activity in kindergarten: mysterious coat teaching design
编订：JinTai College
编订：JinTai College
幼儿园早期阅读活动：神秘的大衣教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.阅读绘本，能在老师的引导下细致地观察画面，理解故事内容。
2.以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。
3.感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
活动准备：
1、教师穿一件大衣，里面藏着玩具《神秘的大衣》绘本、投影仪活动过程：
一、导入，引起兴趣 1、教师身穿大衣：“看，我穿的这件大衣看上去和一般的大衣有什么不同？”（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大） 2、幼儿猜测。大衣里面会是什么呢？猜猜看。
二、观察扉页这里也有一件大衣，还有一个水囊，它们宽大吗？鼓鼓囊囊吗？这是谁的大衣呢？
三、观察封面1、出示绘本，引导幼儿观察。
师：这位是胡默尔先生，这是他的大衣。瞧，现在的这件大衣和刚才有什么不一样的地方？（幼儿讨论交流） 2、师：胡默尔先生的大衣下到底藏着什么东西呀？听，它一会儿发出叽叽喳喳的声音，一会儿发出吧嗒吧嗒的声音；瞧，它一会儿这边鼓一块，一会儿又那边鼓一块，真是神秘！你们想知道吗？有三个孩子对此也非常好奇，想找出答案。结果他们发现了一件意想不到的事情……四、绘本阅读 1、师边讲述边翻看绘本第2—13页师：胡默尔先生的大衣到底有什么奇怪的地方？
2、分页观察2——3页：从图上看，胡默尔先生准备干吗?你怎么看出来的？
4——7页：街边有三个孩子，他们看着胡默尔先生心里在想什么？他们为什么要躲在柱子后面？他们听到了什么？
8——9：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）10——13：引导观察画面细节（水滴、影子），进一步猜想。
3、幼儿自主阅读。
孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事情发生呢？
3、交流：孩子们有没有发现大衣的秘密？胡默尔先生愿意让他们看自己的大衣吗？
五、幼儿分享自己的发现师：大衣里究竟有什么秘密？胡默尔先生原来是干什么的？他为什么要带动物回家？
六、师完整讲述，幼儿观察画面。
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