2017部编版一年级语文下册第五单元教材简析.pdfVIP

第五单元电子教案 一、教材简析 本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》 《古对今》 《操 场上》 《人之初》4 篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任 务。教材编排的识 字形式丰富多样， 特色鲜明，贴近学生生活。 其中， 《动 物儿歌》是活泼生动的 童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带 出生字； 《操场上》以图文并 茂的形式表现学生的校园生活，引导学生 看图学词学句； 《古对今》和 《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容， 渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的 生字，大部分是形声字。 教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比 较，逐步了解其特点，学习运用 形声字的构字规律进行识字。要引导学生 举一反三，运用归类识字、比较识字、 看图识字、韵语识字等方法，逐步 提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 本单元课文以浅显的韵文为主， 易读易懂易记。 还以简洁生动的语言， 向学 生介绍了有趣的动物知识、 丰 富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色 和基本的为人处世之 道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语 的过程中，认 识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读 边记， 熟读成诵，积累语言。 在教学中，要让学生边读边想， 边读边发现， 引导 他 们热爱自然，热爱生活。 二、单元教学目标 1. 认识 57 个生字和 l 个偏旁，会写 28 个字。 2. 正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同 形式的韵 语；背诵《古对今》和《人之初》 。 3. 继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读 “蜻蜒展 翅、和风细雨”等词语。 4. 了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的 好奇心。 三、教学重难点 教学重点：识字、写字、朗读课文。 （鼓励学生借助汉语拼音自主认读 汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具 体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。在课文的朗读指导方面，教师 要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在读准读顺的基础上， 根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能 力。） 教学难点：课文内容的理解。 （教师要针对学生的心理特点，出示相关 图片，给予直观体验并进行必要的讲解，引导学生在品读重点词语和句子 中走进文本，在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能力。 ） 四、单元课时分配 《动物儿歌》——2 课时 《古对今》———2 课时 《操场上》———2 课时 《人之初》———2 课时 语文园地五——— 2 课时