用爱聆听孩子们的心声.ppt

用爱聆听孩子们的心声 育人先育心。 ——苏霍姆林斯基 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美内心世界，这是学生的潜能。 ——冰心 有位教育名家曾经说过：“多蹲下来听孩子说话，你看到的是一个纯真无邪的世界。” 班级里有这样一个男孩子：妈妈精神由于生活中的种种原因导致有些问题，爸爸虽然能养家糊口却也没什么文化，生长在这样的家庭里，孩子的学习辅导成了问题。幸好他有个正常的姐姐可以帮他。他是降级到我们班的，在上一个年级里据说作业完不成，上课光听，就是不写字。刚开学的新学期里，我特别关注他，发现这学期，他有了一个很大的进步，就是能按时完成作业了，课上要求写字的任务也能及时完成了。可是课堂上无论会不会的问题，他都是不举手来主动回答。可是每到下课，在操场上，我发现他玩时喊的声音却特别大。为了探寻原因—— 课下我和他试着谈话：你与上学期相比有了很大的进步，能按时完成作业了，而且字写得很认真很漂亮。老师要和你强调一点：你应该乐于表达，不管你的答案对不对，都要让大家知道你的想法。你说对吗？你为什么在课堂上不积极回答问题呢？——老师，我……我……孩子怯怯地不作答。同样的问题又问了两遍，孩子还是不说。老师告诉你作为男子汉一定要勇敢、坚强。咱们拉钩在这里做个约定：以后一定要善于表达，积极回答，战胜以前的自己！好不好？——好！孩子伸出了小手。 以后的日子，课堂上我发现孩子愿意回答问题了，不管叫没叫到他，他都大声地说出自己的想法。而且渐渐地高举自己的手示意来回答。 走进孩子的内心，就会拉近我们的距离！ 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。” 说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。” 要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎、不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师旳倍加爱护。 ——苏霍姆林斯基 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何爱护儿童。 古希腊神话中记载着这样一个故事：年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象 牙少女像。他对自己的作品非常钟爱，每天都会含情脉脉地凝视着她。日久天 长，奇迹发生了，雕像变成了一位亭亭玉立，婀娜多姿的少女。神话毕竟是神 话，象牙少女不会真的活起来的，她只不过是活在年轻国王的心中而已。但这 个故事却给我们一个很大的启示：爱可以创造奇迹，它是教育学生的起点和基 础。情之所至，金石为开。班主任工作者只有对学生献上爱心，才能赢得学生 的尊重，信任和亲近，从而奠定良好的情感基础，营造出良好的班级氛围，最 终实现优化教育之效果。 没有爱，就没有教育。 只有热爱学生，才能教育好学生。班主任要尊重学生的自尊心和人格，关心学生的身体、学习和生活，使其身心健康、全面发展。班主任要热爱所有的学生，只爱“金凤凰”不爱“丑小鸭”，不是真正的爱学生。 教师关心热爱学生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感.赞可夫说：儿童对于教师给他们的好感，反应时很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。学生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，增强信心，健康成长。 教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。 ——高林生 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。一个无任何特色的老师，他教育的学生不会有任何特色。教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 俗话说：“知之深，爱之切”。只有真正地了解学生，才能真正地爱学生。对学生的了解不能只停留与学习方面，而是