高中化学 2_3《氧化还原反应》（第1课时）教案 新人教版必修1.pdf

【新编精品】人教化学必修一2.3 《氧化还原反应》教案（第1 课时 【学习目标】 1. 知识与技能： ⑴能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念； ⑵通过对典型化学反应的分析，理解氧化还原反应的本质是电子转移； ⑶能分别从化合价的变化以及电子转移的角度定义氧化反应、还原反应、氧化剂、还原 剂、氧化产物、还原产物； 2. 3. 过程与方法： ⑴通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的 认识问题的科学方法； ⑵通过对氧化剂和还原剂这一矛盾体的学习，具有能用对立统一的观点分析问题的意识； ⑶通过 “思考与交流”、 “问题探究”等活动，增强学生分析、联想、类比、迁移以及 概括的能力； ⑷通过对典型化学反应的分析，培养学生的知识应用能力。 4. 情感、态度与价值观： 通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质 学习化学；通过创设问题情景，营造宽松和谐的学习气氛，诱导学生积极思维，激发学 生的学习兴趣和求知欲望。通过氧化还原反应有关概念的学习，初步形成对立统一的辨 证唯物主义的观点。使学生形成勇于创新的习惯、培养创新能力。 【学法指导】 §2－3　氧化还原反应 (第 1 课时) 【温故知新】 △ 1. (思考、讨论)在 CuO＋H Cu＋H O反应中，哪种物质是氧化剂？哪种物质是还原剂？ 2 2 哪种物质发生了氧化反应？哪种物质发生了还原反应？氧化反应与还原反应为什么一 定是同时发生的？ 【课堂生成】 2. (思考、讨论)什么是化合价？请你与同桌相互提问常见元素的常见化合价。常见的元素 的化合价与什么有关？如何判断化合物中非金属元素的化合价？请你画出前 18 号元素 的原子结构示意图。 一种元素一定数目的原子跟其它元素一定数目的原子化合的性质。 元素在相互化合时， 反应物原子的个数比总是一定的。如果不是这个数目比，就不能使构成的离子化合物的 阴、阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层成为稳定结构，也就不能形成 稳定的化合物。 元素的 “化合价”是元素的一种重要性质，这种性质只有跟其他元素相化合时才表现出 来。就是说，当元素以游离态存在时，即没有跟其他元素相互结合成化合物时，该元素 是不表现其化合价的，因此单质中元素的化合价为 “0”。 元素的 “化合价”就是该元素的 1 个原子跟其他元素的原子相化合时得失电子或共用电 子的数目。化合价有正价和负价。在离子化合物中，元素正化合价的数值等于该元素 1 个原子给出电子的数目，元素负化合价的数值等于该元素的 1 个原子为了填满最外电子 层所必须结合的电子数目。 在离子化合物中，得、失电子的数目是相等的，在共价化合物中，共用电子对偏离和偏 向的数目也是相等的，所以在任何化合物中正、负化合价的代数和都等于 “0”。由此 不难理解，不同元素相化合时，其原子个数不能是任意的，而要有一定的个数比，这是 我们书写化学式和判断化学式是否正确的依据。 【课堂生成】 【课堂研讨】 1. (思考、讨论)结合你初中已经掌握的知识与同学讨论，完成下表。 反应前 反应前 是否属 氧化反 还原反 氧化还原反应方程式 后化合 后化合 于氧化 应与化 应与化 价升高 价降低 还原反 合价升 合价升 的元素 的元素 应 降的关 降的关 系 系