电大领导学基础期末考试复习资料.doc

论注重对（A领导者有C.权变理论色彩际状态之间的差距 领导学基础复习题想的领导理论。 体一、单项选择题个人特质）的研究，设而制定的总 决策目标的确立是重属A领导关系的两具有浓厚（B领导目标）是取的宗教色 T性中，（社会属性）得领导效能的前提，彩 A占据主导地位。心G提出公平理论的是领导效能的中是 亚当斯环境发展线的第根据领导机关中最领导 D 的不提出期望理论的是一原则是（超前性原数高决策（C领导效能）既是者人洛姆则）同，我们可以将领导领导活动的出发点， 协动的归宿是道体制划分为（D一长来通过指挥又是领导活动的归渠领导活系的关调（D.领导目标）宿，是反映领导者能。制与委员会制） 组织内部 纵向协调）导力和领活动成效领导具有双重属性，中根据领导系统各属于（B W的位其中与层级领导的综合性指标机关领占主导地 提统枢为决B.社会属性 策中系的导者D.（矩阵式）组织结职责权限集是 务服导领权力的发展变专门的咨完构有利于高效成询中与分散程度，我们供智囊系统社会发展A是B.化是与攻重大关体可以将领导制划性临时的 文化本质上是（社会集权制与分任务。阶段）紧密相连的。分为A. 活动的产物）质属的权制 领（权力）是领导关系导体制本 指然化的（存在的前提。非自性是（关级根据上领导机C.社会属性。 文 向）主要用来说明人领导体制的核心是机对下级（人）是领导关系中行政领导A.造改自然的加导关的指挥、控制方式各级各类领机关的核心。工对 及其历史性成果。与程度的不同，我们职责与权限的划分A思维方法是思维方 的跃体以可将领导制划中最为内式的核心容和具能领导效测评与测活文化因素是（物质文化）评对象的关系，就是分为（B体体现完整制与分 主最领导 C.现代社会）的领反映与被反映）（A离制） 体制我国 领导部织根据组系统内的关系一导权力是种法理(B要的弊端是 )法规缺失分领导行为四图理限的各机构职责型的权力。 权 的导学发展不围的领我国D论，又称为（俄亥与的性质理论在领导方式上Z范世重要时期是同，我们可以将领导俄模式）的表现是（D人事并B.20 年代领导学的产生是重式）D.层次体制划分为（C.纪80 X化社会A大制与职能制）。 生产客的 源于J权力起下列关观要求。阿瑞提出《创造的秘 神权的学说，除了自把己的意B.领导者新发激思维创的密》一书中概括了九首说）外，其他主张都的以图按照可活利个有于创新动A要因素是目标理解 合程度案策的社会环境因素，他测检决方实施上的有一定给方式传递收讯者理性。为认其情的况于决A领导沟通）策根中最本的目标是（ Z能影响可C是文化手段的便利领的一否是相致方法导者对 传统社会）时组织现的决按策问题出和谐在（矛D.的各C是决策追踪种 教力织组与宗期盾、冲突进行调整、领概率分类，决策可分导权的单简而低层等与信权力权简高较的B程序性决策和非为A控制的行为属于（力或迷重复性曾经相互结合。A.单工作宜采用（程序性决策直协调艺术） 在《新管理模式》一在素策主决按策体的决领线式）组织结构。导者质内外 归方结构理论认为，领导式把书同的矛环境A方式不同分类有经与盾共中领导式本模验决策和科学决策纳为四B效能取决于（组织作用下，会不断发生种基 利克特）按照（变化，主要走向（正制控程C特性）的作者是的权力 测制负两种方向）的在伯恩斯文度来看，一切权力集教合据联国科组编 卷M问个国62的量超个体导于中领集或越领导年对织2000 中，超越型领导美( )学，经奥地利济籍查B体手中是（集权式的进家行调包括三个子维度，分首特熊领导）家彼）的国家在不（89%是先提 别是领导魅力、个性B子展上程同度开电概创新”念的“出 智能激为认被公政务。学者，他在《经济发C.力“人资化关怀和 发舒尔本之父”的是AK展的理论》一书中以 在领导生态系统中，出提“技术创新为核心对政茨人存C子孔 领导者、被领导者与行”举，人亡政息”的名创“新进的家专发属不于挥了论成构导环构能观体团宏智结境之言，体现了古代领导间领述 了一种相互依存、相QC效应的决策方法是B.思想中的人本思 互作用的互动关系，研论导变模拟决策法想权领理的 基于属不的领导活动其D.模决渐进策Y究重点在领导者、中 本关系是（领导者与和为最佳原D型的特点是的导被的功个设要建一成领者行动者间的则互被领导了解团队首先要（B领导环境的关系 关系）决导领团体方面的理论）策要R于不属 的者影响力在领一般情况下，领导幅核的管资人力源理决策前景素的是D导 地二八律）D.度应以（占主导C激励心问题是怎样C构成中， 位、起决定作用的是曹冲亮葛和称象诸为宜。人的内在潜力 自然性影响力力人别区于A定较比的“草船借箭”，在的个一人稳物源资 在现代社会中，一个质本的力的动活交D思维形式上属于心