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时间的测量
科教091 胡叶
一.教材和学生分析
本节课是浙教版七年级第一章第六节内容,第一章《科学入门》是对七年
级学生学习科学课程的引入,内容上贴近生活没有难度,主要以引起学生对学习
科学的兴趣为目的。《时间的测量》这一节的内容非常贴近生活,是学生熟悉的
知识,七年级的学生形象思维较强,抽象思维弱,因此教学可以在学生已有生活
经验的基础上展开,多补充一些课外知识增强教学趣味性,达到增强学生对科学
这门课程学习兴趣的目的。
二.教学目标
(一)知识与技能目标
1.能说出几个古人用来测量时间的工具,并知道其工作原理。
2.掌握任何周期性运动的事物都可以作为测量时间的标准。
3.掌握时间的单位,会在分秒时之间进行转化。
4.区分时刻和时间间隔的概念。
5.学会使用实验室测量时间的工具:机械停表和电子停表。
(二)过程与方法目标
1.通过观察图片、实物,发现问题,解决问题。
2.通过观察演示实验,得出科学结论。
(三)情感、态度与价值观目标
1.培养学生养成珍惜时间的好习惯。
2.通过对测时工具发展的学习,初步认识科学技术对人类生活的影响。
3.通过小组合作讨论学习培养学生的团结协作精神,提高对科学学习的兴趣。
三.教学重点、难点
机械停表和电子停表的使用方法以及读数。
分析:学生初次接触机械停表和电子停表,在使用和读数上会遇到困难,教师需
要仔细说明,结合趣味性的游戏提高学生的学习兴趣,突破重点、难点。
四.教学方法
1
小组合作探究法,问题探讨法,实验演示法结合谈话法、讲授法以及多媒体课件
演示法。
五.教具与媒体
多媒体课件、简易单摆、机械停表、电子停表。
六.教学过程
(一)新课引入(时间安排上为3 分钟)
教师活动 学生活动 教学意图
教师发给学生一张课表,问:同学们看到课 学生雀跃回答,营 问题导思,激发兴趣。
表上第六集课的上课时间是什么时候?下课时 造课堂好的学习氛围。
间是什么时候?一节课经历了多长的时间呢?
在学生说出钟、表等测量时间时,教师强调
现在人类生活需要用钟表测量时间,用感觉感受
时间的长短是不准确的。
教师在课件上呈现110m 跨栏运动员刘翔, 学生回答:12 秒 激起学生学习兴趣,
问:刘翔最近一次比赛的成绩是多少? 97 引出本节课的课题:时间的
测量。
学生回答后,教师问:那12 秒97 可以用我 学生回答:不可以
们平时的钟表测量吗?它该如何测量呢?带着
这个疑问我们进入今天的课堂:时间的测量。
(二)新课教学
1.古人的测时工具(时间安排为12 分钟)
教师活动 学生活动 教学意图
教师问:同学们知道我们日常生活离不开时 学生阅读课本,回 问题导思,探索新知。
间,需要知道时间。古人没有钟表,他们如何知 答:用日晷计时。
道时间呢?
教师问:有同学知道日晷工作的原理吗?又 学生通过讨论回 培养学生合作交流,
有哪些缺点呢?(日晷上的影子变化,日晷上有 答。 引导学生积极思考。
刻度可以表示时间)
2
教师课件展示古代计时工具铜壶滴漏,要求 学生积极讨论,展 培养学生通过观察,
学生小组讨论铜壶滴漏的工作原理。
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