先进德育工作者典型事迹材料.pdf

先进德育工作者事迹材料 我叫高维洲，是桐川初中一名教师。本人一直坚持在教育教学工 作第一线，主抓学校的德育工作。 “把每一件平凡的事做好，就是 不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单”。 17 年来，热爱党的 教育事业，热爱学生，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格 履行教师职责，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。 一、以人为本，德育为先 作为政教主任兼班主任，是充实和快乐的。我总是脚踏实地走好 每一步， 我注重全面贯彻党的教育方针， 落实好 《中小学德育纲要》 、 《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合学校和学生实 际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。通过黑板报， 手抄报以及集会，主题班会等形式，广泛宣传《中学生日常行为规 范》，《公民道德建设实施纲要》等道德规范，同时，制定了《桐川 初中学生日常行为规范》，大力弘扬爱国主义，集体主义精神，努力 建设健康向上的班级文化，营造良好的德育氛围，学生的道德认知感 不断增强。慢慢的我总结出了一套自己的管理经验，也取得了一些成 绩。发表省级德育论文一篇。我带班的方法赢得了学校领导、同事、 学生和家长的理解和支持。班级工作也取得了一定成绩，所带班级师 生关系融洽，班级管理井然有序，凝聚力强。在 2009 被评为乡级优 秀教师， 2011 年、 2014 年分别被评为乡级先进个人和优秀共产党员， 所教班级连续两年获校级优秀班集体称号。 二、身体力行，为人师表 人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。我深深懂得“身教重 于言教”的道理，只有身体力行，为人师表，才能使学生从教师的形 象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言 行统一。我是教师的良师益友，更是教师的知 音，言必行，行必 果，要求教师做到的，我一定会做到。我从不害怕别人超过自 己，承认别人的贡献，虚心听取别人的意见，知道怎样欣赏 别 人。 在平时的教育中， 我凡是要求学生做到的，自己首先做到。 凡 是不让学生做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我把自己当 成是班级的一员，以实际行动影响学生，我采用师生共同参与管理班 级和“班上的人，人人有事干；班上的事，事事有人管”的办法，如 把教室的卫生、财产等划分成小块，承包管理，师生共同参与监督， 这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意 识。 在政教管理方面，积极参与，循循善诱，特别是学生的晚休，协 同宿舍管理员每晚坚持巡查五十几个宿舍， 深入宿舍， 了解学生情况， 发现问题及时处理。引导班主任树立新的学生观，增强责任感，广泛 地深入学生，了解学生的真实思想情感，及时调整工作思路，有力地 促进了《规范》的落实和学生文明水平的提高，促进了良好教学秩序 的形成和教学质量的提高。 三、动之以情，晓之以理 “有了爱，就有了一切”。在班级管理方面，实施“耐心教育”， 坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉 的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但 当学生出现问题时， 绝不姑息， 严肃批评。 我不仅关心同学们的学习， 而且关心同学们的身体和生活。对单亲家庭，留守儿童特别关注。我 经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动电 话联系，对家庭有困难的学生，我总是为学生送去温暖，如我班学生 刘博博父母离异，家庭生活困难，了解到这个情况后我迅速组织全班 为该生捐一些学习用品；还有我班学生方玉普，由于患癫痫病，不能 很好地与同学交流，经常发病，我便经常和他谈心，指导他与同学和 睦相处。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱 心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中， 也起着无可替代的 作用。 “感人心者莫先乎情”，往往老师一