三年级英语上册的Unit5Thisismyfamily教案湘少版.doc

Unit 5 This is my family . Period 1 教育方针 1、能听懂、会说、认读新单词 family , father , mother , brother ,sister . 2、能用 This is my ... 向别人介绍自己的家庭成员。 3、听懂、会说 A 部分的对话。 4、向伙伴介绍自己的家庭成员。 教育要点及难点 5、要点：能听懂、会说、认读新单词 family , father , mother , brother ,sister . 能 用 This is my ... 向别人介绍自己的家庭成员。 难点： father , mother , brother 三个单词的发音，以及这些单词的回忆办法。 课前预备 用于新授单词的图片、单词卡片、教育挂图、教育磁带。 教育过程 Step 1 Greetings 1、师生课前问好。 2、Sing the song Hello ! and Good Morning . 3、Free talk . 4、Step 2 Presentation 1. New words ⑴family 教师出示家庭合影，引出单词 family, 从而环绕该单词引出有关家庭成员的单词及句型。 ⑵逐一介绍相片中的人物，板书并带读。 ①依照单词发音、单词拼写和单词熟读逐一教授 father , mother , brother ,sister ②稳固发音，用游戏的办法协助学生认读这四个单词。 ⑶词汇练习。 运用磁带的地道发音带读。 每幅图配上语句，板书单词和语句。 ⑷介绍完自己的家庭成员后，引导学生发现单词 family 的组成 F a m i l y ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ Father and mother I love you 对学生进行家庭和睦与爱的教育。 2、The dialogue . 课文学习：教师能够分过程按部就班地引导学生了解课文。 第一步： Listen and count . 不翻开书，只听音。听音前，教师给出使命：你听到几位家庭成员？他们分别是谁？ 第二步： Listen and find 翻开书，听音，画出一切家庭成员的单词，查看方才听到的是否精确。 第三步： Listen and repeat 听音，跟读。教师引导学生留意仿照语音语调，留意发音。 第四步： Listen and act . 依据课文插图，引导学生回忆对话和扮演。 Step 3 Practice 1 1、学生 2~4 人一组，运用相片，介绍自己的家庭成员。 2、游戏：家庭成员猜猜看。 教师预备几张卡通片中的家庭成员图片， 经过课件展现出来。 在出示图片的时分， 能够先把 一切人物都遮住，一次只呈现一个人物，让学生猜猜看是哪一位家庭成员。例如： Hello ! I ’m Simpson . This is .... Step 4 Homework 1、听录音，朗诵课文。 2、画一幅自己家的全家福。 3、搜集家中爸爸、妈妈、兄弟姐妹的相片，下节课带来。 板书规划： Period 2 教育方针 1、能听懂、会说、认读 father , mother , brother ,sister . 2、能娴熟运用 This is ... 以及 He /She is ... 介绍家人。 3、能凭借插图阅览和了解课文 D部分的小故事。 4、能在游戏情境中介绍别人。 教育要点及难点 要点：认读新单词 put , 娴熟运用 This is ... 以及 He /She is ... 介绍家人。 难点：能依据人物的性别，正确运用 he 和 she, 并能说出 he 和 she 的不同。 课前预备 单词卡片、家庭成员相片、教育挂图、教育磁带。 教育过程 Step 1 Greetings 1. 师生问好。 2、游戏：请学生上台向我们介绍自己的家庭成员，体现优异的颁布奖章。 Step 2 Presentation 1、Part C : Let ’s act ⑴学生依据教师所报人物称号，出示相应的家庭成员相片，然后拼读出来。 S1: father ,F-A-T-H-E-R S2: mother , M-O-T-H-E-R ⑵Show and say . 教师出示自己家庭成员的卡片，让学生命名，学生快速反响并奖赏。 2 S1: mother T: Yes . This is my mother .(repeat and say ) She is my mother . 教师在学生扮演的过程中， 板书并引导学生区别 he 和 she 2、Part D Let ’s read 阅览课文 D部分小故事，分过程了解故事内容。 第一步：教师出示 Jimmy 和 Jenny 的图片，让学生猜一猜。 第二步：播映课文课件，学生观看后答