立足法理,创新形式,放飞生命与成长的希望.docVIP

立足法理，创新形式，放飞“生命与成长”的希望 ——北桥中学生命教育校本化实践的几点探索 2005年，上海市教委颁布《上海市中小学生命教育指导纲要》，为学校深化素质教育提供了新的发展方向。我校由此结合办学实际，制定“生命教育”规划，积极申报市、区试点学校，并于2006年被命名为闵行区生命教育试点学校。两年来，我们在扎实推进生命教育的过程中，紧密联系学校办学实际，以科研为依托，以教师育德能力提升为支撑，寻求法理突破，创新教育形式，已基本构建起了有校本特色的生命教育内容与方法体系。 一、聚焦 “生命与成长”，“四理”解读，全面推进 1、强化师生对生命教育意义的认识 开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求，对我校师生而言，尤显重要。我校坐落在交通繁忙的沪闵路旁，师生交通安全存在隐患；地处城郊结合部，人口流动量大，外部环境复杂，学生和校产安全不容乐观；生源构成复杂，既有本学区的初中生，又有本市各区县的中专生，更有来自五湖四海的外来务工人员子女，学生年龄跨度大，道德水准不一、文化层次参差不齐；另外，学生的教育缺少足够的家庭支持，弱势家庭子女数量在我校显得尤其突出：其中包括客籍学生（外省市农民工子女）、空巢家庭学生（指父母双方外出经商或务工，其监护人为亲属或委托人的学生）、单亲家庭学生和特困家庭学生。他们的心理脆弱，心理健康状况总体情况令人担忧；同时，学生的自我保护意识与自我管理能力不强，