群落的结构高中生物必修三432017人教版.ppt

3 ．说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是 ( ) A ．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮 B ．豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植 C ．森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 D ．森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层 【解析】 鹿群中有的鹿高，有的鹿矮，属于种群内不同个体的 差异， A 不符合题意；豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植，属 于种群内不同个体的差异， B 不符合题意；森林中的树木的间隙有较 多的灌木和草丛不能构成群落， C 不符合题意；森林中有乔木层、灌 木层、草木层和地被物层，属于生物群落在垂直方向上的分层现象， D 正确。 【答案】 D 1 新情境 · 激趣引航 每一个具体的生物群落以一定的种类组成为其特征。但是不同生 物群落种类的数目差别很大。生物群落中生物的复杂程度用物种多样 性这一概念表示。多样性与出现在某一地区的生物种的数量有关，也 与个体在种间的分布的均匀性有关。每种植物在群落中所起的作用是 不一样的。常常一些种以大量的个体，即大的种群出现；而另一些种 以少量的个体，即小的种群出现。个体多而且体积较大 ( 生物量大 ) 的 植物种决定了群落的外貌。例如，绝大多数森林和草原生物群落的一 般外貌决定于一个或若干个植物种。 2 新知识 · 预习探索 学习目标 1. 识别群落，说出群落水平研究的问题。 2. 描述群落的结构特征。 3. 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 新知预习 一、群落水平上研究的问题 1 ． 群落的概念 群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 2 ．研究的问题 3 ．基础：研究群落的基础是研究种群。 二、群落的物种组成和种间关系 1 ． 群落的物种组成 (1) 作用：是区别不同群落的重要特征。 (2) 衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 (3) 规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的 物种越丰富。海拔高度越高，群落丰富度越低。 2 ．种间关系 (1) 捕食：一种生物以另一种生物作为食物。如：草→兔。 (2) 竞争 ? ? ? ? ? ? ? 概念：两种或两种以上生物相互争夺 资源和空间等 结果：常表现为相互抑制，有时表现为一 方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡 (3) 寄生：一种生物 ( 寄生者 ) 寄居于另一种生物 ( 寄主 ) 的体内或体 表，摄取寄主的养分以维持生活。 (4) 互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 三、群落的空间结构 1 ． 形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间。 2 ．类型 类型 现象 决定因素 垂直结构 分层 植物分层：光照强度、温度等动物分层：栖息 空间、食物条件 水平结构 镶嵌分布 ①地形变化②土壤湿度和盐碱度的差异③光照 强度的不同等 四、土壤中小动物类群丰富度的研究 1 ．土壤生物的特点 有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志 重捕法进行调查。进行这类研究时，常用取样器进行采集、调查。 2 ．丰富度的统计方法：一是记名计算法，二是目测估计法。 3 新课堂 · 互动探究 考点一 群落及其种间关系 1 ．群落与种群的比较 种群 群落 概念 内涵 一定自然区域内同种生物个 体的总和 一定自然区域内各种生物种群的 总和 概念 外延 种内关系的研究范围， 种群内 个体间可进行天然基因交流 并拥有一个共同基因库 种间关系的研究范围， 由不同种群 构成， 群落中各物种间因存在“生 殖隔离”而无法进行天然基因交 流 区 别 特征 最重要的特征是种群密度， 年 龄组成、 性别比例、 出生率和 死亡率等都影响种群密度 物种丰富度、种间关系、优势种、 群落结构 ( 垂直结构和水平结构 ) 、 演替 ( 初生演替和次生演替 ) 联系 群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种 群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时 更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定 的统一整体 2. 群落中生物种间关系分析 关系 名称 数量坐标图 能量关系 图 特点 举例 互利 共生 相互依存， 彼此有利。 数量 上两种生物同时增加， 同时 减少， 呈现出“同生共死” 的同步性变化 地衣；大豆 与根瘤菌 寄生 对寄主有害， 对寄生生物有 利。 如果分开， 则寄生生物 难以单独生存， 而寄主会