一年级语文下册第2课姓氏歌教案设计(新课标人教版)【DOC范文整理】.docx

一年级语文下册第2课姓氏歌教案设计（新 课标人教版） 一年级下册单元第 2课《姓氏歌》教学设计 学校：宁阳县实验小学文庙中心小学东庄中心小学 教师：刘海英胡翠翠王朝柱 教学目标教学目标： 一、日积月累 重点字词。 应会读字：姓氏李张古吴赵钱孙周王官 识字方法： 常规识字： 比一比：姓----妈李----杏周----用钱----线 加一加：张古吴赵孙官 趣味识字： 猜字谜：十张嘴。认识“古”。 编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴 生活识字：王王王，王子的王。 易读错字：姓，韵母是后鼻音。什，韵母是前鼻音。 应会写字：姓、什、么、双、国、王、方 写正确：姓的第3笔是不露头，双的第 2笔是点 写美观： 指导书写的字：国、双、王 指导要点：“国”方框儿要稍微大一些，竖画要直， “玉”字要写得小，里面的一竖写在竖中线上。“双”两个 “又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比 右边的“又”小。“王”笔画少，注意竖写在竖中线上，第 二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的 笔画。 需要重点积累的词语：姓氏什么很多中国诸葛东方上官 欧阳 重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读本课课文。 二、 理解运用 通过学习姓氏歌，正确流利地诵读《姓氏歌》。 三、 情感体验： 通过对课文的学习，激发学生识字的愿望。了解中华民 族传统文化，开阔学生视野、增长见识和自身素养，增进热 爱中华民族的感情。 教学重点：认识“姓氏李” 12个生字，正确、流利、有 节奏地朗读课文，并能熟练背诵。 教学难点：正确美观书写“姓、什、么”等 7个生字。 教学准备 教师准备：制作多媒体 学生准备：生字卡，了解姓氏的来历 ，完成预习提纲，读 读《百家姓》 教学时间1课时 教学内容学习《姓氏歌》 栏目设计预习提纲点拨指导 导入一、谈话导入，激发兴趣 一、字词初探 朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部 分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确 听写。 易读错的字： 说说你认识了哪些新偏旁，并试着读一读这些生字。 识字方法 常规识字： 减一减： 加一加：比一比： 做一做： 换一换：组词法： 趣味识字： 易写错的字： 词语 你觉得课文中哪些词语值得积累，用O圈出来，并读一 读。 二、文本细读 读课文，画出文中提到的姓氏，多读几遍。 试着和小组内同学分工朗读课文。 学生质疑：你有哪些不明白的地方？ 一、 导入新 小朋友们，你知道自己姓什么吗？谁来说一说。 你还知道哪些姓氏呢？ 其实每一个姓氏背后都有一个传说。比如“张氏”，在 很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩 猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫 解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西 汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张 仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作 品；还有现代国民党爱国将领张学良等。 今天老师就带领大家专门来游览姓氏王国。借机出示课 题《姓氏歌》。 学生齐读课题。 二、 初步识字 师：今天，老师要考考大家，看下面的几个字宝宝，你 认识他们吗？如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 逐个出示：“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、 周、王、官”，学生齐读。 指名念随机点到的“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、 孙、周、王、官”，说说什么时候在什么情况下认识这些字 宝宝？ .小组合作展示识字。 拿出提前准备好的字卡，小组利用字卡，互相快速认 读生字。 哪个字音容易读错，不会的提醒一下大家。 投影展示自己用什么有趣的方法记住了哪个字？ 预设： 常规识字： 比一比：姓----妈李----杏周----用线----钱 加一加：古吴赵孙官张 趣味识字： 猜字谜：十张嘴 独生女 一个小孩坐在树下 编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴。 生活识字：王王王，王子的王。 其它小组补充、评价。 .“摘桃子”游戏，巩固生字。 小组展示一下自己积累的词语。三、开展游戏，趣味诵 读 诵读节。 .指名朗读节，说说发现了什么。 .教师小结：通过把字拆开的方式来介绍姓氏。 出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章一立早章”“吕 —双口吕” “林一双木林”“陈一耳东陈”“黄一草头黄” 等。 采用不同的方法讲述。 除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ 照样子说一说。 出示：你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 师生问答。 学生同桌之间游戏问答。 .同桌用玩拍手游戏的方式朗读节，背诵节。 诵读第二节。 .引读： 师：中国姓氏有很多—— 生：李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王。 .师：我们发现这些姓氏都是一个字组成，我们叫它们 “单姓”。 .出示第四、五行，认识复姓。 跟着老师读