幼儿园大班歌曲教案.pdf

幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲。 2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 活动准备： 1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进 行入学教育。 2、录音机、磁带活动过程： 一、谈话 （记住在幼儿园的每一天， 记住自己的小伙伴， 记住幼儿园的美好 日子） 1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。 共同回忆幼儿园的生活： 说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想 起幼儿园的生活吗？会想起什么？ 2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情： 你们即将上小学， 要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想 的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说 些什么？ 二. 欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。 ） 1、欣赏乐曲： 1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。 2 ）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？ 2、欣赏歌曲： 1）、歌曲里唱到了什么？ 2 ）、听了这首歌后，你有什么想说的？ 三、学唱： （唱出 3/4 拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音 符。） 1、你觉得歌里哪句最好听？ 2、我们唱附点时，应该注意哪些？ 3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 4 、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？ 5、师生共同演唱歌曲： 1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 2 ）完整跟琴学唱歌曲。 3 ）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。 （自由创编动作， 发展幼儿创造性） 1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？ 2、幼儿自主创编，教师整理。 3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。 教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的 角色和要素， 互为主体、 互相配合， 因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双 边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我 班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。 大班音乐活动：闪烁的小星星 活动目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱， 表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。 2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。 活动准备： 1、学会儿歌（歌词） 。 2、星星图形谱。 3、人手两颗小星星。 活动过程： 1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星， 边唱边跳进教室。 2、发声练习： 《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。 3、新授歌曲。 （1）熟悉有感情的演唱歌曲。 A 、听前奏回忆名称。 B、幼儿齐唱歌曲。 C 、看星星图形谱唱歌曲。 （2）学习伴唱。 一半小朋友唱歌词， 另一半小朋友来伴唱， 让幼儿自己讨论用什 么声音来伴唱。 （3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。 小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？ 老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？ （4 ）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍， 启发幼儿从音乐的 力度、速度、声音的连贯去分辩。 幼儿学唱睡觉的星星。 （5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。 （6）学习用轻快、 跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情 感。 “快乐的闪烁的小星星， 一眨一眨的眼睛应该怎么唱？” 启发幼儿试 唱。 幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼 儿听辩。 老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一