应有格物致知精神PPT.ppt

朗读： 实验的过程不是毫无选择的测量，它需要 有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个 适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至 于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和 灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和 毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的 突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什 么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的 发现。 作者认 在今天，王阳明的思想还在继续 地支配着一些中国读书人的头脑。 其具体表 现是什么？ ? 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于 抽象的思维而不愿动手。 ? 中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一 百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就 常常不知所措了。 作者用什么证明中国学生“大都偏向于理论 “ 用功”加引号指什 而轻视实验”？ 么？文中有答案。 ? 以他个人的经验为证 （请你读一读）： – 我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时 候，起先以为只要很“ 用功 ”，什么都遵照老师 的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这 样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需 要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备， 不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的 惟一办法 —— 以埋头读书应付一切，对于实际的 需要毫无帮助。 朗读： 我觉得真正的格物致知精神，不但在研究 学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境 中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们 需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然 科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我 们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来 发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化 得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。 我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能 等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断 力。 格物致知精神？ ? 在今天一般的教育里，我们需要培养 实验的精 神 。就是说，不管研究自然科学，研究人文科 学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀 疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 朗读： 这两个“意义” 是什么意思？ “意思” 或“含义” 在环境激变的今天，我们应该重新体会到几 千年前经书里说的格物致知真正的 意义 。这 意义 有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事 物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖 手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我 们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使 得 实验精神 真正地变成中国文化的一部分。 真正的格物 致知精神 有哪两个方面？ ? 第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探 索； ? 第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是 有想像力的有计划的探索。 作者的“ 新的认 识和思考 ”的结 果是什么？ ? 希望我们这一代对于格物和致知有 新的 认识和思考 ，使得实验精神真正地变成 中国文化的一部分。 为什么 ? ? 这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的， ? 是由传统中国教育导致的中国学生的弱点决定 了的。 ? 不仅如此，也是应付今天的世界环境所不可少 的。 作 物致知精神 ? ? 作者举了王阳明“格”竹子的事例证 明“传统的中国教育并不重视真正的 格物和致知”； ? 举了自己由于受传统教育不知吃了多 少苦头的事例，证明受传统教育的中 国学生有“偏向于理论而轻视实践， 偏向于抽象的思维而不愿动手”的弱 点。 语文 八年级 下册 应有格物致知精神 作者 感知 阅读 1 阅读 2 阅读３ 归纳 扩展 作 者 丁肇中 美籍华裔物理学家 诺贝尔奖获得者 丁肇中简介 点击进入 丁 预 整体感知 课文中作了解释，请找出来。 ? ? ? ? 从探察物体而得到知识。 格，探察、探究。 物，物体、事物。 致，达到、得到。 ? 应有格物致知的精神。 （课题即是论点） ? 希望我们这一代对于格物和致知有新的 认识和思考，使得 实验精神 真正地变成 中国文化的一部分。 2-5 自然段 在中国传统教育里，最重要的书是 “四书 ” 。 “ 四书”是什么书？ ? 朱熹抽取《礼记》中的《 大学 》《 中庸 》两篇， 和《 论语 》《 孟子 》编在一起，称为“四书”。 是儒家主要经典。 ? 出自《大学》。 ? 《大学》中提出格物、致知、诚意、正心、修身、 齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理 学家的基本纲领的一部分。 《大学》中 “格物致知”的主张怎样评价？ ? 用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有 了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我 们现在所谓的实验。 知 , 他怎么证明的？ ? 举明代大理论家王阳明“格竹子”的事例证明。 为什么用这个例子证明？ ? 因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态 度” —— 有代表性。 “格”竹子为什么失败？ ? 这位先生明明是把探察