中班区域活动：有用的日历教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班区域活动：有用的日历教学设计Regional activities in middle class: useful calendar instructional design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班区域活动：有用的日历教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一年一年时间过的很快，随手翻完的日历被丢在了一边，在中国的传统节日的探索活动中，我们就发现幼儿对阴历和阳历发生了兴趣。于是我们就将用完的台历、日历放入了区域，幼儿在翻翻、看看的过程中不断的来问我们许多的问题，见到他们如此的感兴趣，我们就将顺势开展了探究日历的主题活动。因为在日历中涉及了许多数的概念，因此我们的目标只想让幼儿了解日历的作用及如何看日历，知道上面的数量关系，在情感方面，我们想通过日期让幼儿了解他人的生日，学习关心别人。 总目标：1、让幼儿了解该如何看日历，感知日历上数量之间的关系。 2、初步了解日历中有农历和阳历的不同，知道农历是中国人特有的记时方式。 3、了解日历在生活中的作用，学会通过日历记录重要事情。 4、培养幼儿关心他人的情感。 活动探索时间：四周 认知区： 层次目标：1、初步了解日历中有农历和阳历的不同，知道农历是中国人特有的记时方式。 2、能简单记录自己从日历上看到的内容。 3、能从多方面记录自己看到的日历，并能用语言简单描述。 具体活动：我们来看日历 活动准备：各种日历、记录表格、笔 区域预测：1、幼儿的游戏热情很高，但是游戏的发散性不够。 2、幼儿容易被日历上的美丽图案吸引，出现跑题现象。 3、在活动中幼儿不能很好地遵守游戏规则、坚持自己的选择。 区域对策：1、教师应及时用恰当的语言提示幼儿，引导幼儿思考，提高幼儿的发散性思维。 2、在幼儿观察记录的过程中，以及给予帮助，引导幼儿从多方面观察日历。 3、讲清游戏的规则，鼓励幼儿坚持自己的选择。 活动反思：在今天的区域活动中，我请幼儿观察各种各样的日历，并将自己的发现记录下来。在幼儿操作的过程中，我发现了一些问题。我给孩子们准备了表格，但是孩子们却没有按照我的要求进行记录。我想可能是因为孩子们第一次接触表格记录的方式，所以不少孩子问我：“老师，我要画什么啊？”我想，教师在表格的设计、运用上还应该做详细的思考。另外，不少小朋友面对日历很茫然，就是将自己看见的日历上的图案画了出来。教师应将本次活动的目标享有而作具体的交流。于是我结合游戏时出现的情况，重新向幼儿介绍了今天的任务。在此游戏时，孩子们的情况出现了好转。在评价活动时，大家相互交流，发现了许多日历中的秘密。 活动反思：在今天的活动中，我重新设计了表格，调整了记录方式。孩子们在记录的时候将自己的想法融入其中，大部分孩子的记录清晰而有条理。由于幼儿能力强弱不均，我发现不少能力教弱的孩子不知道该如何记录，常常是别人记录了什么，他也跟着模仿。也有的孩子将记录的重点放在了绘画上。他们将日历上美丽的图案画了出来，忽略了日历的作用。还有的孩子总是问我这样可以了吗？我发现他从日历上找到的东西很少，变对他进行了引导。在交流的过程中，我发现他们心中有着很多的疑问，但是并没有记录下来。因此，教师应在平日的活动中，特别是结合区域活动，培养幼儿善于发现，善于思考的能力。 情感区： 层次目标：1、会看日历，能在日历中找到自己和好朋友的生日及特殊的日子 2、有了解多个同伴生日、特殊的日子的愿望，并能在日历中找出来。 3、会用语言、绘画等多种方式向别人表达自己的祝福。 具体活动：我最喜欢的日子 活动准备：日历、表格、黑笔、油画棒等 活动预测：1、幼儿不能准确地在日历上找到自己最喜欢的日子。 2、幼儿不能坚持自己选择的游戏。 3、游戏一段时间，对已有的游戏不再感兴趣。 活动对策：1、教师指导幼儿先找到月份然后再找出具体的日子。 2、教师要鼓励幼儿坚持完成自己选择的游戏内容，如果玩累了可以到别的区域看看、休息一下，然后接着继续完成。 3、教师要关注幼儿的需要，及时调整游戏内容，也可以根据幼儿游戏的情况做决定。 活动反思：通过上一周的学习，幼儿已经对日历有了初步的了解，也能初步看懂日历，知道了日历上的数字和