结题评审意见.pdfVIP

一、课题的选择意义和价值很大。 数学是一个有形象问题的学科，如何把抽象的数学 知识转化成学生喜闻乐见的有趣知 识是至关重要的。我们知道画图能帮助学生直观形象地理解题意，调动各种感官参与审题活 动，有助于快速理解题意、正确分析数量关系。因此借助图形教学是渗透知识的一条事半功 倍的途径。并且小学生由于年龄的局限，生活经验和知识都很少，因此在抽象思考解决问题 时难免会遇到困难。小学生在纸上画图可以拓展思路，比较符合小学生具体运算阶段的特点。 因此，培养学生强烈的画图意识，提高学生利用画图来分析、解决倍数问题的能力，让学生 感受到画图对于解决倍数问题的价值等目标，在问题解决过程中，利用图形将题中蕴涵的抽 象的数量关系以形象、直观的方式表达出来，能有效促进问题的解决，启迪学生的思维，而 且可以通过画线段图的训练，调动学生思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。 恰当地运用线段图是帮助学生由形象思维过渡到抽象思维的桥梁。同时也为教师的专业成长 和学生的发展提供了一个实践平台。为课堂教学研究注入了新的活力。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。 课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协 调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升， 都尽可能做到了规范、科学，有依据——先