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　　 　　【篇一】临江仙晏几道教案《春江花月夜》导学案 (人教版高二选修) 　　学习目标 　　1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。 　　2、理解即景抒情诗中景与情的联系。 　　重点难点 　　1、把握诗歌中的情景理。（重点）2、对诗人思想感情的认识。（难点） 　　教学步骤 　　导入在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗人张若虚也凭借这一首诗“孤 江畔何年初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。 　　理 1、诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间生存状态的思索； 　　2、宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂； 　　3、而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！ 　　3、情——游子思妇相思之情 　　表现游子思妇相思之情的句子有哪些？ 　　， 。 　　， 。 　　， 。 　　， 。 　　， 。 　　， 。 　　， 。 　　， 。 　　， 。 　　（1）其中前八句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念，而是用“月”来寄托？她的思念之情。 　　诗一是浮云游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。 　　岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是 对离人的思念之情。 　　（2）后八句写游子，诗人用　落月　来烘托他的思归之情。 　　“昨夜闲闲潭梦落花，可怜春半不还家”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远在天涯，情何以堪！ 　　江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是人的青春年华。江潭落月，更衬托出他的　思归 　之情。 　　沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“无限”二字加重渲染了他的孤寂；“沉沉”也更是加深了他的乡思。 　　B级 　　为何古人看到这样的景色就会生发这样的情感与思考，这种景和情有必然的联系吗？为何又能引起我们的情感共鸣，这种文化是否已积淀为一种民族的审美情感？要得到答案我们就必须自己从历代诗文中去寻找。 　　1、下面我们就来分析探讨中国古典诗歌中的明月、江水、落花三个意象的寓意。 　　a、明月1、 思乡 2、 时空的永恒 　　3、蕴涵边人的悲愁 4、 　　b、江水1、 愁情 2、 流逝的青春 时光 　　c、落花 惜春 、对美好事物的留恋 　　C级 　　要求用散文化的语言再现月夜美景。 　　附录参考诗句 　　（1）明月 　　今人不见古时月，今月曾经照古人（唐?李白） 　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐 王昌龄） 　　明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。（宋 苏轼） 　　海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。（唐.张九龄《望月远怀》） 　　床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐.李白《静夜思》） 　　（2）江水 　　子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜。〈〈论语〉〉 　　“哀吾生之须臾，羡长江之无穷.”（苏轼《赤壁赋》） 　　我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 李之仪的《卜算子》。 　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 　　千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流 南宋辛弃疾《南乡子》 　　离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水，欧阳修《踏莎行》 　　问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 李煜《虞美人》 　　（3）落花 　　欲向相思处，花开花落时。（唐?薛涛《春望词》四首之一） 　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋?晏殊《浣溪纱》） 　　落花人独立，微雨燕双飞。（宋?晏几道《临江仙》） 　　春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？（清?《红楼梦》） 　　郑玉玲 　　【篇二】临江仙晏几道教案晏几道词全集 　　晏几道（约１０４０－约１１１２）北宋词人。字叔原，号小山，抚州临川（今属江西）人。晏殊第七子。历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。晚年家境中落。其词多感伤情调。有《小山词》。 　　临江仙 　　梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂.去年春