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青岛版六年级数学上册《可能性》说课稿 （1）教材分析 信息窗呈现的是甲、乙、丙三个小朋友捂着眼睛摸球的情境，借助问题“从甲袋 里任意 2 摸一个球， 结果会怎样”、“从乙袋里任意摸一个球， 结果会怎样”、“丙 袋里有 4 个红球和 1 个黄球，任意摸一个，结果会怎样” ，引入对事件发生的确 定性、不确定性以及可能性的大小的学习。 这是小学阶段唯一一次对概率知识的 学习，是以后学习较复杂的概率知识的基础。这部分学习内容相对抽象，因此， 教学时要注重从学生已有的生活经验出发， 引导学生借助有趣的游戏活动和直观 图示进行学习，为后续学习打好基础。 （2 ）学情分析 本节课内容是在是在学生已经积累了一些 “可能性”方面的模糊的生活经验 基础上学习的。针对学生的年龄特点， 课本选取的素材生动有趣。 通过摸球游戏， 激发学生的学习兴趣， 调动学生主动参与学习， 使学生经历 “激疑、猜想、验证” 的过程。学生在生活中已经积累了“可能性”方面的一些模糊的生活经验，教材 设计了简单鲜明的反应“确定性”与“不确定性”的摸球活动，使学生理解起来