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典 题 链 接 第 6 课时 Section B(3a － Self Check) 单元写作链接 话 题 剖 析 能 力 提 升 写 作 积 累 本单元的写作任务是根据文字提示或实际情况简单描述某事物对 人们的影响。写作此类夹叙夹议的文章时，可以先简明扼要地说明此 事物的特点，然后从正反两方面有条理地进行分析和论述，最后得出 结论，表明自己的观点。 话 题 剖 析 Ⅰ . 相关短语积累。 1. 召来；叫来 2. 使失望 3. 而不是 4. 宁愿 5. 起初；开始时 6. 既不……也不 7. 齐心协力；通力合作 8. 使人发疯 / 发狂 9. 对某人苛刻；对某人要求严厉 10. 越……越……；愈……愈 写 作 积 累 call in let…down rather than would rather to start with neither…nor… pull together drive sb.crazy/mad be hard on sb. the more…the more… Ⅱ . 相关表达积累。 1. 确实…… 2. 我们差点就…… 3. 我总是担心…… 4. 令他吃惊和欣慰的是…… 5. 我不确信该怎么做。 Its true that… We were so close to… Im always worried about… To his surprise and relief … Im not sure what to do about it. Ⅲ . 相关佳句积累。 1. But whatever it was ， dont be too hard on yourself. 2. I think Ive made Alice mad and Im not sure what to do about it. 3. The teacher told the students to work hard together and not give up. 4. I think if we continue to pull together ， were going to win the next one. 5. You should learn to relax and not put so much pressure on yourself. 假设汤姆是你的朋友，由于他抄袭你的作业，你和他产生了矛盾。结 合自己的想象描述一下你针对这件事情的想法和感受。 写作要求：语句连贯， 100 词左右。 【思路点拨】 1. 该话题体裁应为记叙文，写作时要说明事件的时间、背景、起 因、过程及结果，即我们通常所说的五个“ W ” (what ， who ， when ， where ， why ) 和一个“ H ” (how) 。 典 题 链 接 2. 从事态看，该话题主要讲述过去发生的事情，所以时态应是过去 时。人称应是第一人称。 具体构思时可参考以下模板： 同学们，三年的初中生
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