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图书教学活动登记表 （ 2014—2015年度第一学期） 活动时间 主持人 参加人员 张明 一至六年级学生及班主任 1．“班级读书角”活动 ,以班级为单位，开展“人手一本 看百本”活动（要求：每个学生把自己喜欢的数，在读书期 间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅。 ） 2.一、二年级成语、寓言故事成语积累“大闯关” （成语 接龙，巧填成语、词义配对、查字典比赛等） 、朗诵比赛等。 3.在三、四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。背 诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等。 （这项活动班主任 要安排在日常的读书活动中，评出古诗积累小能手） 4.集体美文诵读活动：以班级为单位，要求教师和学生 活动内容 共同参与， 采用领读、 分读、齐读等形式。 届时学校组织 “集 体美文诵读”比赛，评选优胜者，学校给以奖励。 5.表彰活动： 评选：“个人最佳书签奖”、“人优秀读书手 抄报奖”、评选好书伴我成长最佳征文奖（教师和学生同时 参加）、评选“集体诵读奖” 、评选书香班级奖。 图书教学活动登记表 （2014—2015 年度第二学期） 活动时间 主持人 参加人员 仝天赛 一至六年级学生及班主任 1．教师指导学生阅读必读书目， 做好笔记， 摘录自己喜欢的词、 句、 段， 尝试写读书笔记， 养成读书做笔记的好习惯。 推荐书目 《十 万个为什么》、《白雪公主》。 第一段 （1—2 年级） ：上学期读 《安徙生童话》 。下学期读 《格 林童话》。 第二段（ 3—4 年级）： 上学期读：《成语故事三百篇》、《雷锋的故事》暑假必读： 《新编十万个为会么》。下学期必读：《寓言故事三百篇》 第三段（ 5—6 年级）： 五年级上学期读 《上下五千年》 （林汉达主编）， 下学期读 《伊 索寓言集》 。六年级上学期读 《鲁滨逊漂流记》 ，下学期读 《西游记》 活动内容 （少儿版）。暑假读《钢铁是怎样炼的》。 2.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语警句、名言等 班主任具体指导。 3. 每个学生建立一本 “读书成长册 ”，将读书活动中的精彩片断， 好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书 活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。 图书教学活动登记表 （2015—2016 年度第一学期） 活动时间 主持人 参加人员 高怀珠 一至六年级学生及班主任 1．创办读书小报、制作读书卡片（ 4—6 年级共完成读书 小报 8 份，写 8 篇读书心得；三年级出 8 期读书小报，内容涵 盖读书心得； 1、2 年级以卡片形式摘录一些好词好句） 。 2. 建立自己的读书目录，及时记录自己已经看过的好书 题目及该书内容简介， 在班级开展的 “读书交流 ”班会上推荐给 其他同学。 3. 各班学生每月上传 10篇读书感言；教师每月上传 1 篇 读书心得。 4. 开展读书汇报活动 学生：个人部分（一二年级以讲故事呈现；三四年级以演 讲呈现；五六年级以智力竞赛形式呈现） 活动内容 集体部分（一年级：儿歌 内容围绕学生行为习惯的养成等 ； 二年级：《三字经》；三年级《弟子规》；四年级：诗；五年级： 革命诗词；六年级：词） 教师活动部分： （1） “每天必读，读中积累 ”读写活动：结合所读内容随时做 好读书笔记，形式不限。 （2）围绕读书活动开展演讲比赛。 图书教学活动登记表 （2015—2016 年度第二学期） 活动时间 主持人 参加人员 王宏宇 一至六年级学生及班主任 1．引导学生阅读读一些好的图书，做好笔记，摘录自己喜欢的 词、句、段，试着写自己的读书笔记， 养成读书要做笔记的好习惯。 培养学生收集文学素养的好习惯。 2.收集一些学生的读书笔记，在学生允许的情况下，相互 学习各自的读书笔记并进行相互评价， 通过学生相互学习读书 笔记的过程， 培养学生的自我学习能力， 并通过对同学的学习 来改良自己的读书笔记写法。 3.开展读书评析活动 通过对读书的内容分为若干阶段： 一二年级可以对自己读 书的精彩阶段可以有感情的朗读， 三四五六年级可以根据自己 活动内容 读书的内容自行选择表达方式，对自己喜欢的部分进行表达， 可以是对书中内容采取多人合作的方式进行复演， 也可以采用 评析书中内容的方式进行对读书的表达。 教师要对学生活动的过程与结果进行合理、激励性的评 价，激发学生对读书的兴趣。 教师活动部分： （1）合理安排活动时间与地点，要确保学生活动过程中的安 全。 （2）对学生活动进行评价的同时也要进行自我评价，以提高 自己的教学能力。 图书教学活动登记表 （2016—2017 年度第一学期） 活动时间 主持人 参加人员 庞乃斌 一至六年级学生及班主任 1．提出“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！ ”的 口号，激发学生的读书兴趣。 2.举办学生作文大赛，通过诵读