向中国人 脱帽致敬 课件.ppt

第四回合：关于中国富强标准的讨论 教授的态度：教授对这一问题非常感兴趣，且联合了各国学生，一路追问。 我的态度：我忍无可忍，狠狠反击，终于赢得了教授的认同和尊敬。 四个回合的情节，环环相扣，层层推进，高潮迭起。 第二个回合：关于国籍的回答 教授：1、来自哪个中国？ ????? 2、来自台湾中国还是北京中国？ 教授的第二个问题是敏感的政治问题，国际上有“两个中国”的暗流。他的语言、动作、神态表现的狡黠、傲慢、挑衅，想使我“难堪”，事实上，他想了解中国留学生的政治敏感性。 “我”：1、没听清楚??????? 争取时间弄清教授问题的真正意图，同时也不想激化矛盾，变被动为主动，引出教授的谬论。 ????????? 2、理直气壮的回答只有一个中国，并有台湾同胞的附和。 我的回答纠正了教授的常识错误，显示海峡两岸人的骨气、尊严。 大家：“咔咔”反衬了我的成功，各国学生的友善，当时课堂的气氛有紧张转为了活跃。 环境描写：说明了问题的尖锐、严肃、敏感，当时课堂紧张冻结沉寂的气氛。 第四回合：关于中国富强标准的讨论 教授的态度：教授对这一问题非常感兴趣，且联合了各国学生，一路追问。 我的态度：我忍无可忍，狠狠反击，终于赢得了教授的认同和尊敬。 四个回合的情节，环环相扣，层层推进，高潮迭起。 第三回合：关于台湾问题的回答。 教授：1、你走遍了中国吗？ 2、谁负责台湾问题