安徽省合肥市龙岗中学九年级语文《捕蛇者说》复习导学案（无答案）.docVIP

PAGE PAGE 1 《捕蛇者说》复习导学案 【复习目标】 1.巩固课内所学文言基础知识，提升迁移运用的能力。 2.在训练中能够领悟一般文言题型的答题方法。 【复习重点】 1.课内文言基础知识。2.由课内向课外拓展延伸。 【导学过程】 【课前先练】 （一）解释下列加点词并按要求归类。 1.以啮人 （ ） 2.得而腊之（ ） 3.永之人争奔走焉 （ ） 4.今吾嗣为之十二年（ ） 5.汪然出涕（ ） 6.君将哀而生之乎？ （ ） 7.虽鸡狗不得宁焉 （ ） 8.久已病矣（ ） 9.乡邻之生日蹙 （ ） 10.若毒之乎？ （ ）11.苛政猛于虎也（ ）12.以俟夫观人风者得焉（ ） 归类：以上加点词语是古今异义的有 ；词类活用的有 。 （二）下列句中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ） 例句：吾恂恂而起。 A 黑质而白章 B 而乡邻之生日蹙 C 笑而应曰 D 得而腊之以为饵 （三）给下列句子划分正确的停顿。 1.然 得 而 腊 之 以 为 饵 2.而 乡 邻 之 生 日 蹙 3.殚 其 地 之 出 4.盖 一 岁 之 犯 死 者 二 焉 （四）翻译下列句子。 1.君将哀而生之乎？ 2.而乡邻之生日蹙 3.叫嚣乎东西，隳突乎南北。 4.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ （五）填空： 本文从内容上看，作者通过 的血泪控诉来表现 的主题；从手法上看， 是本文运用的主要写作手法，主要表现为 。 【课堂活动】 活动一：自主设计 我问你答 要求紧扣以下内容：1. 重点实虚词 2. 课内名句及疑难句翻译 3. 课文理解 4.写作手法 活动二：合作探究 循题探法 1.请解释下列加点的文言字词。 （1）永之人争奔走焉。 （2）嗣子可辅，辅之；若其不才，君可自取。 （3）向蒙国恩，刻思图报。 （4）俟于门外。 （5）以是人多以书假余。 总结词解题的一般答题方法： 2.请划分下列句子的句读。 A 而 乡 邻 之 生 日 蹙（划两处） B 盖 一 岁 之 犯 死 者 二 焉（划两处） C 殚 其 地 之 出（划一处） 总结句读停顿（朗读节奏划分）的基本方法： 3.翻译下列句子。 （1）以俟夫观人风者得焉。。 （2）谨食之，时而献焉。 （3）触草木，尽死；以啮人，无御之者。 （4）苛政猛于虎也。 总结翻译题的一般答题技巧： 【检测反馈】 （一）苛政猛于虎 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子①式②而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹③似重有忧者。”曰：“然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫子曰：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识④之，苛政猛于虎也!” [注]①夫子：即孔子。②式：通“轼”，车前横木。③壹：的确。④识：记住。 1.解释下列加点的词。 （1）吾夫又死焉 （2）何为不去也？ （3）苛政猛于虎也 2.朗读停顿错误的一项是 （　　） A 非死／则徙尔　 　B 而／乡邻之生／日蹙 C 使子路／问之　　 D 殚其地／之出，竭其庐／之入3.下列各句中“之”的用法与其它不同类的一项是 （　　） A 悍吏之来吾乡　　??????????? B 盖一岁之犯死者二焉 C 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎　　 D 子之哭也4.文中能揭示全文主旨的句子是 ?。5.翻译下列句子。 小子识之，苛政猛于虎也! 。 6.回答问题。(1)“蒋氏大戚”的原因是什么？“妇人哭于墓者而哀”的原因是什么