- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
湘少版五年级英语下册教案
Unit 5 who was first?
Part A.
一、教材分析
本课是学习用序数词描述事物排列的顺序,区分基数词和序数词的运用,并能看图描述课文内容,学习课文中的小朋友,积极参加体育运动,锻炼身体。
二、心育目标
1.掌握序数词的基本用法,用所学句型“Peter was first”,描述课文内容,加强思维力、言语能力的培养。
2.向课文中的小朋友学习,积极参加体育运动,并能持之以恒,有助于培养学生的意志力。
三、心育策略
1.创设情境,在班上组织一次体育比赛,让学生在竞赛中巩固句型 Who was first? Peter was first. 让学生灵活运用知识,在生活中实践。
2.引导学生要积极参加各种体育运动并克服一切困难,锻炼自己的意志,并加强集体的凝聚力。
四、心育实施例谈
(一)Warning up
1.Greetings
2.Say the numbers: 1-24
(二)Review.
1.What’s the time?
2.What’s l0 and 12?
3.How many … are there?
(三)Presentation A matchquick response
1. Act and say: Play football. Play basketball. Jump. Run. Swim…
Let’s see. Who is No.1. The first?
S1: No.1 first
S2: No.2 second
S3: No.3 third
…
2.?T: Yesterday was Sports Day at Peter’s school. There was one hundred meter race. Listen to the tape and find out who was first.
Who was first? (Peter was first.)
Who was second? (Anne was second.)
Read after the tape.
Work in pairs.
3.??Boys and girls. Do you like do some exercise everyday?
It will be good at our health
Please keep do it.
您可能关注的文档
- 西藏拉萨中学2009-2010学年高一政治第二学期期末考试旧人教版【会员独享】.doc
- 高中地理 三天三夜阳光浴素材.doc
- 2012高中语文 暑假阅读 秋光的涨幅素材.doc
- 八年级语文 一句话的力量作文素材.doc
- 辽宁省大连市第四十二中学八年级数学下册 第12课 可化为一元一次方程的分式方程学案(无答案) 新人教版.doc
- 高考英语 wish you were here-Future continuous Tense(M2U2)学案.doc
- 高一物理一、二两章复 习新人教版必修1.doc
- 山东省德州市跃华学校2012届高三历史二轮复习 第9讲 近代中国经济结构的变动和社会生活的变迁.doc
- 高中语文 止战之殇——《满城尽带黄金甲》赏析作文素材.doc
- 江苏省苏州市第二十六中学九年级物理上册 11.2《滑轮》教案 苏科版.doc
文档评论(0)