范例：幼儿思维水平测验（一）.docVIP

绪论 教学目标： 1．理解心理的实质、心理学及学前心理学研究的目标和对象； 2．了解常用的研究儿童心理的方法； 3．激励学生对本学科的热爱之情，树立初步的学科意识，促发学生以学科的视角观察生活。 教学重点：学前心理学研究的内容、方法和意义 教学难点：研究方法 教学准备：心理学和学前心理学的案例若干；各种版本的《学前心理学教材》 教学方法：讲述法；案例分析法；小组讨论法；实践练习法 教学课时：6课时 教学过程： 第一节 心理学概述 一、心理的实质 心理是人脑对客观现实的反映。换句话说，心理是客观现实在人脑中的反映。 （一）心理是脑的机能。 心理活动是由于大脑活动而产生的，脑是心理的器官。许多研究证明：如果大脑受到损伤，心理活动就不能正常进行。 幼儿是大脑发育迅速的时期，因此，一方面，要保护幼儿的大脑，避免幼儿大脑受到损伤，另一方面，要为幼儿的大脑提供充足的营养，促进幼儿大脑正常健康的发育。 （二）心理是客观现实的反映。 客观现实是心理的源泉和内容。 客观现实包括自然环境、社会条件和人的各种活动。其中，社会生活环境和社会活动是心理的主要源泉。 因此，我们要为幼儿提供一个健康、和谐、有利于他们成长的环境，以保证幼儿身心健康的发展。 【案例分析】 1920年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约8岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于6个月的婴儿的智力水平，她