比尾巴》正式说课稿.pdfVIP

doc版 人教版一年级上册《比尾巴》说课稿 说课教师： 尊敬的各位老师： 大家好！我说课的内容是人教版一年级上册课文第 6 课《比尾巴》，我将 通过这一课与各位老师交流我对低年级语文教学的点滴思考。我说课的主题是： 《快乐识字趣味朗读 》。我将结合《新课标》指导思想与理论依据，从教材、 学情、教法学法、教学过程和板书设计几个方面进行阐述。 说教材 教材分析： 《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌。通过三问三答说出了猴子、兔子、松鼠、 公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，读起来琅琅上口。儿歌旁边配了六幅 栩栩如生的插图，体现了儿歌的意境，图文结合有利于学生更好地理解儿歌， 感受到动物尾巴的特点。 教学目标： 新课标明确规定了语文课程的学科性质以及学科目标，本单元以“想象”为主题 内容进行编排。单元总体目标是：在识字写字的同时引导学生反复诵读课文， 在读中感悟、读中想象，同时要引导学生学会发现和辨别生活中不同事物的差 异。 根据第一学段在识字写字、阅读理解方面的各项要求，结合单元教学目标，本课 教学我制定以下教学目标： 1. 联系插图和生活实际，认识本课 12 个生字，认识一种新笔画“竖提”和两 个新偏旁“八字头”和“提手旁”。会写“长、把”字。 2.正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。 3.在朗读感悟、自主探究中了解一些动物尾巴的特点，有对其他小动物尾巴的 doc版 doc版 特点观察的兴趣。 《语文课程标准》指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1-2 年级的教学 重点。还指出：低年级阅读教学，最重要的是把课文读正确、读通顺，最好还能 读出感情来。要在阅读中积累词语。 所以我拟定本课的教学重点是： 结合插图和生活实际认识 12 个生字，认识一种新笔画“竖提”和两个新偏 旁“八字头”和“提手旁”。会写“长、把”字。 教学难点是：读好文中的问句。 说学情 学情分析： 一年级学生以具体形象思维为主，由于还处在幼儿园和小学的过渡 期，孩子比较好动，注意力容易分散，理解力还不足， 集中的生字教学会 使他们觉得吃力。 一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步， 在朗读 方面，学生已有的技巧不多，难以准确读好问句。 在教学中，只要教师重引导，少讲解，抓住儿童思维特点，突出趣味性。 我想学生一定能在观察中走近文本，学有所获。 说教法、学法 教法： 1、新课标指出：语文课程应该是开放和富有创新活力的。在一年级教 材主张学生在玩中学、主动学的指导下，依据一年级学生的好奇心、好玩好动的 特点，结合本课的教学目标，我主要采用了下面四种教学方法： 1、情境教学法；2、直观教学法；3、以读代讲法；4、游戏教学法。 一年级学生的形象思维占主体。在教学中我把圈、读、说、贴、等引进课堂， 让学生在轻松愉快的氛围中学会本课的知识。 学法： 观察法：以学生为主体，引导学生结合课件动画、教具展示，观察画面， 从直观上加深认识和理解。 读、品、悟、议、辩 ：让学生多种形式地读，真正做到在读中感悟，以 读激情。 说教学过程 在教学中，我将尝试从以下几个环节入手，落实教学目标，引领孩子们走进文本， 和他们一起去漫游动物王国。 doc版 doc版 （一）创设情境谈话导入 首先播放一首动画儿歌《小动物之歌》，把学生带入一个有趣的动物世界。然后 通过儿歌创设情境：今天动物王国里要举行一场有趣的比赛，你想不想去观看比 赛？那小动物们要比赛什么呢？随机出示并板书课题：比尾巴。。再利用课件