2020高考历史大二轮刷题首选卷课件2020年普通高等学校招生全国统一考试七.ppt

主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 (1) 根据材料一并结合所学知识， 概述南宋海外贸易发展的表现并分析其 原因。 (10 分 ) (2) 根据材料二并结合所学知识，简要评述中国近代邮政业的发展历程。 (9 分 ) (3) 根据材料三并结合所学知识， 指出影响我国物资流通的主要因素。 (6 分 ) 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 答案 (1) 表现： 东南沿海外贸港口众多， 从南到北连成一线； 海外贸易 范围扩大， 与西亚阿拉伯帝国构成当时世界性贸易圈的两大轴心； 进出口商 品种类增加。 (6 分。回答一点可得 2 分，回答三点即可 ) 原因：经济重心的南移；国内手工业和商品经济的发展；统治者对海外 贸易的重视等。 (4 分。回答一点可得 2 分，回答两点即可。其他答案符合题 意、言之有理也可酌情给分 ) 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 (2) 中国近代邮政业兴起于洋务运动时期，是通讯业近代化开始的表 现；中国近代邮政业首先兴起于通商口岸城市，并由海关总税务司兼管邮 政事务，反映了西方列强对中国邮政事务的控制；由海关兼管邮政事宜到 设立邮传部，体现了中国近代邮政管理机构的专门化、具体化，促进了中 国邮政事业的发展等。 (9 分。回答一点可得 3 分，回答三点即可。其他答 案符合题意、言之有理也可酌情给分 ) (3) 工农业生产的发展；交通运输业的发展；统购统销政策和计划经济 的实行等。 (6 分。回答一点可得 2 分，回答三点即可。其他答案符合题意、 言之有理也可酌情给分 ) 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 解析 第 (1) 问， 第一小问表现， 根据材料一 “ 与外洋通航的海港至少有 20 来个 ” 可以得出东南沿海外贸港口众多， 从南到北连成一线； 根据 “ 宋代 与中国有贸易往来的国家和地区至少在 60 个以上， 其中以大食商人为最多 ” 可以得出海外贸易范围扩大， 与西亚阿拉伯帝国构成当时世界性贸易圈的两 大轴心；根据材料可以得出进出口商品种类增多。第二小问原因，根据所学 可知，宋代国家经济重心南移，国内商品经济发展。商税是国家重要财政收 入，因此统治者重视海外贸易。第 (2) 问，本题是开放型试题，可以从近代邮 政业的创办者、兴起区域、近代邮政业的性质、邮政业由兼管至专管的演变 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 等角度进行评述。第 (3) 问，根据材料数据随着 “ 一五 ” 计划的逐步推进，运 输量逐渐上升，可知工农业生产的发展影响物资流通。物资流通依赖交通发 展。根据所学， 20 世纪 50 年代我国处于计划经济时期，统购统销政策和计 划经济的实行影响物资流通。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 14 ． (2019· 山东潍坊二模 ) 阅读材料，完成下列要求。 (12 分 ) 材料 国际秩序是指国际体系中的行为体 ( 包括从事跨国活动的国家、 国 际组织、 跨国公司等 ) 依据国际规范采取非暴力方式处理冲突的状态， 由主导 价值观、制度安排和国际规范三要素构成。国际体系是国际行为体的组合及 其运动规则，由国际行为体、国际格局和国际规范三要素构成。二者关系图 示： 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 —— 摘编自阎学通《全球化 or 逆全球化？ 国际秩序的转型与重组》 从图中提取两个或两个以上相关要素，自拟一个具体的论题，并结合材 料与所学知识，加以阐述。 ( 要求：明确写出所拟论题，史论结合 ) 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 答案 ( 示例一 ) 论题：国际行为体间的实力对比变化影响国际体系的 变化。 (3 分 ) 阐述：工业革命后，英国成为“世界工厂”，确立了以英国为中心的 资本主义世界体系；二战后，欧洲普遍衰落，美苏势力膨胀，以欧洲为中 心的国际体系转变为以美苏为中心的国际体系； 20 世纪六七十年代以