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个人校本研修总结报告 在研修中成长 一、 研究主题 以现有的有效性教学的理论作为支撑，利用我们处于语 文教学第一线的优势，结合文言文教学的特殊性，分析我校 语文教师初中文言文教学经验，在继承传统教学方法的同时 积极探索文言文阅读教学有效的方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 问题的提出 《语文课程标准》明确了语文课程的基本特点和基本理 念，提出了初中文言文教学的目标，新课改的许多思想都对 文言文教学具有启示和指导意义。但是，在对文言文教学的 界定仍旧不够具体，更忽略了初中阶段文言文教学与高中阶 段文言文衔接的问题。因此，文言文教学改革势在必行。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 同时，由于我们教材中的文言文时代背景大都很久远， 学生在理解和掌握上很被动。老师们在初中文言文教学实践 中，通过观察和教学实践，也都感到文言文教学费时费力且 不出成效。学生被动学习，缺乏独立感知课文的实践活动， 加上文言文离学生实际生活较远，学生容易感到枯燥乏味， 导致学生对文言文失去兴趣，甚至产生厌恶心理，遏制了学 生的求知欲和创新精神，使文言文教学陷入僵局。导致了初 中文言文教学目的达不到，教学质量不高，更不用谈教学有 效性的实现了。因此，教师急需改变教育理念和教育方法， 发挥学生的主动性，唤醒文言文课堂的活力，激发学生学习 文言文的兴趣，设法消除学生对文言文的恐惧感