余角和余角的性质.docVIP

4.3.3（1）余角和余角的性质教学设计 一、教学背景分析 1、教材的地位和作用 第四章几何图形的初步是初中阶段“图形与几何”领域的第一章，本章的学习是初中几何图形知识学习的起始阶段，对后续相关知识的学习有深远影响。本节是继“角”及“角的比较和运算”之后的内容，是进一步认识角，并为寻找角之间的数量关系打下基础.同时也为以后证明角相等提供了重要的依据. 2、学情分析 从知识的准备上，学生已学习过角，角的比较和运算，初步了解了一些推理说明的方法，但由于初一学生的认知水平，多数学生条理混乱。学生的画图能力还很欠缺，本节课的说理过程对学生来说有一定的难度。由于本班学生思维