藏戏的说课稿、.docVIP

　　 　　【篇一】藏戏的说课稿、藏戏讲课教案 　　7、藏戏 　　学习目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 　　2、了解藏戏的特色及其形成，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 　　(重点） 　　3、领悟文章的表达方法。 (难点） 　　教学过程 　　一、导入新课 　　同学们，大家看过舞台上的演戏吗？演员们穿着戏服，装扮得漂漂亮亮在 　　舞台上表演。那么大家见过这样的戏吗？请同学们看图片，本节课我们来学习 　　第七课《藏戏》（出示课题） 　　请看本节课的学习目标。（课件出示） 　　学习目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 　　2、了解藏戏的特色及其形成，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化 　　内涵。 (重点） 　　3、领悟文章的表达方法。 (难点） 　　（生齐读目标） 　　师目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生有！）声音很洪亮，说明你 　　们信心十足。 　　二、初读【第一次先学后教】 　　过渡请同学们看黑板。 　　◆出示自学指导一 　　有感情地朗读课文，读准字音，积累优美词语. （自己独立完成。6分钟 ） 　　剧种 面具 激流 旷野 　　吞噬 婀娜 鼻祖 敦厚 　　哄堂大笑 能歌善舞 赞叹不已 　　身无分文 两面三刀 丰富多彩 　　别无所求 不一而足 随心所欲 　　一无所有 青面獠牙 优哉游哉 　　先学 　　⑴学生打开课本自己先读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。 　　⑵同桌两个互相读一读，比读准字音、读通句子。 　　后教 　　1、指名几位学生轮流读，有错即停，指名正音，表扬读音准确、声音响亮、 　　吐字清晰的学生。 　　2、全班交流 （学生不会的，老师再教。） 　　三、品读【第二次先学后教】 　　◆出示自学指导二 　　请同学们快速浏览课文，说说藏戏同其他剧种相比具有哪些特色？(你在哪些 　　段落中找到的？）并说说藏戏是如何形成的？ 　　自己独立完成 （10分钟） 　　先学 　　1、生按要求自学。 2、小组为单位讨论交流 　　后教 　　指名回答，不足他人补充。 　　[戴着面具演出（1、8-16）；没有舞台（2、17-18）；一部戏演三五天还没有结 　　束（3、20）] 　　（藏戏的形成 唐东杰布立誓架桥，组成戏班布施，架起铁索桥， 　　播下藏戏种子。） 　　四、感悟【第三次先学后教】 　　◆出示自学指导三 　　默读课文，理清文章层次, 思考各部分写了什么内容，并分析文章的结构 　　特点。 　　小组合作 5分钟 　　先学 　　1、生按要求自学。 2、小组为单位讨论交流 　　后教 　　指名回答，不足他人补充。 　　第一段（1—3）概括藏戏的特点。（总） 　　第二段（4—7）写藏戏的形成。 　　第三段（8—20）藏戏的特征。（分） 　　第四段（21）总结全文，写藏戏的传承途径（总） 　　五、文章的表达方法检测 　　结合课文领悟文章的表达方法 　　课文以说明事物的不同方面为序，采用________ 的结构来组织全文。开 　　篇先用三个________句概括介绍了藏戏的________ ,接下来详细介绍了藏戏 　　的______,接着又对藏戏的 _________做了生动的描写，最后用一句话_______ 　　全 文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。如此安排，文章 　　结构严谨，脉络清楚。 　　学生自己填空，教师检测 　　指名回答，不足他人补充。 　　（课文以说明事物的不同方面为序，采用(总-分-总 的结构来组织全文。 　　开篇先用三个 反问 句概括介绍了藏戏的 特色 , 接下来详细介绍了藏戏的 　　形成 ,接着又对藏戏的 特色 做了生动的描写，最后用一句话 总结 全文，点 　　明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。如此安排，文章结构严谨， 　　脉络清楚。） 　　六、知识检测 　　1、把下面的词语补充完整。 　　( ) 面( ) 刀 ( )( )不 已 丰富 　　( )( ) ( ) ( )大 笑 　　能( ) 善( ) 不 一( )( ) 　　随心( )( ) ( )( )所求 一无 　　( )( ) 　　2、看下面的图片，将相对应的序号填入括号内，并说出依据。