学围棋学后感.doc

　　 　　第一篇、围棋课心得体会 　　学围棋学后感 　　我的围棋课心得 　　编辑刘国斌 2012-05-01 以下是我个人在教棋方面的心得，感觉效果还可以，大家 　　参考一下。 　　我们很多的老师大都是匆忙上阵的，不备课；这就使我们的教学质量有所下降，留生率 　　非常低，甚至有的一个学生都留不住，学生上课不是主动要求上课，而是被迫来学棋，当学 　　完一期，学生的兴趣也就没有了。家长一般会根据学生的兴趣而选择报名，在此说明的是， 　　并不是说我们老师的围棋水平如何?而是说我们教师没有真正体会学生和家长来这里是想得 　　到什么？ 　　学生来这里学棋究竟想得到什么呢？首先家长的目的是想学好围棋技巧，能够让小孩得 　　到良好的习惯教育，使小孩在学习上能得到提高；而小孩的目的恰巧相反，他们虽然也是怀 　　着学好围棋的技巧来，但不知道围棋的难易程度如何？但大都是以为围棋很容易学，是非常 　　好玩的一项游戏。基本是靠兴趣支持来学棋的那怎样在这两者之间教好围棋呢？我们在保证 　　教学质量的同时，要将兴趣放在首位，一个学生能够学好围棋，其兴趣必不可缺少，如果小 　　孩兴趣缺少了，那你怎么教棋，他都是没有心思学下去了。怎样看出来小孩的兴趣是好是坏 　　呢？小孩在上课时表现出爱动，爱讲话的举动就可以体现出来。如果小孩在上课时会随着老 　　师节奏而安静听课，大都能够回答出老师的提问，表现出积极的兴趣，说明小孩这时已经融 　　入到我们的教学中去了。 接下来就是面对家长了，家长一般下课接到小孩时会问今天表现 如何？今天学到什么？有没有兴趣啊，喜不喜欢这个老师等等。。。。所以我们在教棋开始 　　时，一定要讲一下今天学棋的主要内容，比如说“逃子”，说明一下学这个“逃子”重要性， 　　不要只顾着吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要学会保护自己，这样小孩见到家长 　　也会将这些内容转告给家长。要让家长感觉到小孩每天都学到新的知识点，即使是复习，也 　　要说明一下，将复习的重要性讲给小孩听。也要告诉小孩今天是复习上节课的内容，但不要 　　过于重复，一般一期；不然很容易会被家长误会，家长会认为小孩没有听懂，小孩学的慢， 　　在花冤枉钱。所以小孩在下课之前要提问一下小孩今天学到什么？这是很重要的，切记！ 一， 　　趣味性 　　每个老师都会有自己的教学特色，根据自身熟悉的儿童故事，将学棋的内容融入到故事 　　中去，让小孩更容易接受，不要用生硬或者太过于专业的词汇来教学，要用儿童语言或儿歌 　　方式教棋。比如说“接不归”我们可以先讲个壁虎逃跑的故事，问一下小孩，壁虎遇到危险 　　怎么办？这时有的小孩就会将他们所知道的回答出来。这时可以表扬一些小孩，夸一夸他们 　　爱动脑筋等等，接下来就是老师讲故事了，老师讲故事一定要讲的生动有趣，要引起学生的 　　浓厚兴趣，可以讲壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇时，为了保全性命，舍弃尾巴，吸引蛇 　　的注意，如果不舍得尾巴会是怎样？特别是讲到这里时，要会做些动作来表现。。。。，这样小 　　孩在上课时，看到和听到的是一个生动活泼的故事，进而对围棋产生更浓厚的兴趣。每个知 　　识点最好是能够融入一 　　个故事或趣味词语在里面，再比如“方四是臭豆腐”，哈哈，估计这个是我的专利了， 　　在我之前是好像还没有人讲过的，如果你也能发明一些专利词汇，那你的教学水平一定是相 　　当有造诣了，当然这有一定的难度，需要我们不断的总结。。。 二，课堂纪律 课堂纪律控 　　制是上课的内容和老师讲课能否进行的重要环节，也是最难掌控的，关系到学生能否接受你 　　的教学方式，在这里很多老师忽视了。当然，大家都没有教学经验，主要是没有了解小孩的 　　心，小孩也是吃软怕硬的。如果老师一味的让小孩上课讲话，做小动作，置之不理，其它小 　　孩也会效仿，也会跟着起哄。这样老师上课的内容要大打折扣。 那怎样控制好课堂纪律呢？首先我们要有控堂纪律的语言，比如老师喊“2”或者说“请 　　安静“，学生会马上回答“我安静”，“请坐好”学生会回答“我坐好”，喊“谁最棒”，学生 　　会回答“我最棒”当纪律比较松散时，适当的用这些提醒小孩，这样有利于讲课继续进行。 　　那总有一些小孩上课比较好动怎么办呢？一般上了两三堂课后，小孩开始试探性的好动，说 　　话起来，这时如果不及时加以控制，那就会形成恶性循环，将来一发不可收拾。当小孩出现 　　苗头时，采取警告方式比较合适，也不要太过于凶；现在的小孩都是比较娇气，可用采取表 　　扬的其他学生的方式来吸引他的注意，当然在警告无效的情况可以采取一些小惩罚；比如说 　　站起来，但要尽快平息，让他坐下来。并警告他如果继续讲话