2020届高三数学文二轮复习课件思想1.ppt

第二部分 方法攻略——高效提分宝典 攻略二 用活四大数学思想 高考试题一是着眼于知识点新颖巧妙的组合，二是着 眼于对数学思想方法、数学能力的考查．如果说数学知识 是数学的内容，可用文字和符号来记录和描述，那么数学 思想方法则是数学的意识，重在领会、运用，属于思维的 范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决．高考中常用 到的数学思想主要有函数与方程思想、数形结合思想、分 类讨论思想、转化与化归思想等． 数学思想方法与数学基本方法常常在学习、掌握数学 知识的同时获得，与此同时，它们又直接对知识的形成起 到指导作用．因此，在平时的学习中，我们应对数学思想 方法进行认真的梳理与总结，逐个认识它们的本质特征， 逐步做到自觉、灵活地将其运用于所需要解决的问题之中 . 思想一 函数与方程思想 函数与方程思想的含义 函数与方程思想在解题中的应用 函数的思想，就是用运 动和变化的观点，分析 和研究数学中的数量关 系，建立函数关系或构 造函数，运用函数的图 象和性质去分析问题、 转化问题，从而使问题 获得解决的数学思想． 1 函数与不等式的相互转化，把不等式转化为函数， 借助函数的图象和性质可解决相关的问题，常涉及 不等式恒成立问题、比较大小问题 . 一般利用函数 思想构造新函数，建立函数关系求解． 2 数列的通项与前 n 项和是自变量为正整数的函数， 可用函数的观点去处理数列问题，常涉及最值问题 或参数范围问题，一般利用二次函数或一元二次方 程来解决． 方程的思想，就是分析 数学问题中变量间的等 量关系，建立方程或方 程组，或者构造方程， 通过解方程或方程组， 或者运用方程的性质去 分析、转化问题，使问 题获得解决的数学思想 . 3 解析几何中有关的求方程、求值等问题常常需要 通过解方程 ( 组 ) 来解决， 求范围、 最值等问题常转 化为求函数的值域、最值来解决． 4 立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算， 经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加 以解决 . (2017· 天津卷 ) 已知 { a n } 为等差数列，前 n 项和为 S n ( n ∈ N * ) ， { b n } 是首 项为 2 的等比数列，且公比大于 0 ， b 2 ＋ b 3 ＝ 12 ， b 3 ＝ a 4 － 2 a 1 ， S 11 ＝ 11 b 4 . (1) 求 { a n } 和 { b n } 的通项公式； (2) 求数列 { a 2 n b 2 n － 1 } 的前 n 项和 ( n ∈ N * ) ． 解析： (1) 设等差数列 { a n } 的公差为 d ，等比数列 { b n } 的公比为 q . 由已知 b 2 ＋ b 3 ＝ 12 ，得 b 1 ( q ＋ q 2 ) ＝ 12 ，而 b 1 ＝ 2 ，所以 q 2 ＋ q － 6 ＝ 0 ，解得 q ＝ 2 或 q ＝－ 3 ， 又因为 q 0 ，所以 q ＝ 2. 所以 b n ＝ 2 n . 由 b 3 ＝ a 4 － 2 a 1 ，可得 3 d － a 1 ＝ 8 ① . 由 S 11 ＝ 11 b 4 ，可得 a 1 ＋ 5 d ＝ 16 ②，联立①②，解得 a 1 ＝ 1 ， d ＝ 3 ，由此可得 a n ＝ 3 n － 2. 所以数列 { a n } 的通项公式为 a n ＝ 3 n － 2 ，数列 { b n } 的通项公式为 b n ＝ 2 n . (2) 设数列 { a 2 n b 2 n － 1 } 的前 n 项和为 T n ， 由 a 2 n ＝ 6 n － 2 ， b 2 n － 1 ＝ 2 × 4 n － 1 ， 得 a 2 n b 2 n － 1 ＝ (3 n － 1) × 4 n ， 故 T n ＝ 2 × 4 ＋ 5 × 4 2 ＋ 8 × 4 3 ＋ … ＋ (3 n － 1) × 4 n ，① 4 T n ＝ 2 × 4 2 ＋ 5 × 4 3 ＋ 8 × 4 4 ＋ … ＋ (3 n － 4) × 4 n ＋ (3 n － 1) × 4 n ＋ 1 ，② ①－②，得 － 3 T n ＝ 2 × 4 ＋ 3 × 4 2 ＋ 3 × 4 3 ＋ … ＋ 3 × 4 n － (3 n － 1) × 4 n ＋ 1 ＝ 12 × ? 1 － 4 n ? 1 － 4 － 4 － (3 n － 1) × 4 n ＋ 1 ＝－ (3 n － 2) × 4 n ＋ 1 － 8. 得 T n ＝ 3 n － 2 3 × 4 n ＋ 1 ＋ 8 3 . 所以，数列 { a 2 n