美丽作文之美丽的校园作文评语.pdfVIP

美丽的校园作文评语 【篇一：美丽的校园】 美丽的校园 实验小学 走进校 门，首先映入眼帘的是雕塑—— 学海明珠。雕塑的下边是一个大理石底座，底座上有一本展开的大“书”，书 上有一颗明珠和三颗星星。这意味着让我在知识的海洋里遨游。来到操场 中间，它是用红砖和绿砖 成的，操场既宽阔又平坦，最引注目的是用绿砖 成的跑道，课间同学们在操场上做游戏，玩得可开心了！ 操场的南边是文化长廊，上面有诗歌、校风、校训、校歌和实验小学的发展 历程，以及长白山的神秘传说。操场的东边是一座影壁墙，墙上画着雄伟壮 观的万里长城。弯弯曲曲的万里长城好像一条蛟龙从这里腾飞而起。青的 山，蓝蓝的水，红似火的串红，黄色万寿菊形成了一幅五彩缤纷的画卷。 最美丽的要数教学楼前的的花坛。那里的三叶草随风飘动，像 了绿毯似 的；那圆圆的榆树丛，好像一个个绿色的大绒球；花丛里的三只仙鹤姿态各 异，有的站在那静听我们的朗朗读书声，有的在舒展自己秀丽的羽毛，有的 在欲展翅高飞。 这就是我们的校园，一所快乐而又神圣的殿堂！ 评语 ： 小作者对校园进行了细致地观察，能够按照一定的顺序进行了入微地描写 ，把校园的美景毫无遗漏得展现了出来，很好地表达自己对母校的热爱 ！ 指导教师：徐丛彦 【篇二：作文评析课稿】 《美丽的校园》作文评析课稿 今天，由我来给大家上一节作文评析课，首先，请大家欣赏一篇习作。 【电脑展示：米佳欣习作《美丽的校园》 请同学们举手，谁愿意给大家读一遍这篇文章？ 【让米佳欣自读 这篇文章写的怎么样 ？ 【同学自由发言，无论“好”还是“不好”，发言掌握在3——4分钟。 整体看，这篇文章还是不错的，特别是四年级，刚开始习作文章，能够字体 规范，观察细致，选取材料多，按照位置顺序去写，也加入了自己的联想， 抒发情感，分段也很清楚:一是到校，二是校园描写，三是概括美丽，都很好 。是同学们都要向她学习的地方。下面再看一篇文章。在大家看与听的过程 中，仔细品味一下文中的情感有什么不同，为什么？ 【展示修改后的文章，找一个学习好、平时健谈的同学读 【读时注意学生不认识的字，生疏的词语，作出板书. 好！这篇文章与上一篇有什么不同呢？请大家自由发言，想到 哪里都能说，想到什么就说什么。在说的过程中，注意情感上有什么不同？ 谁先来？ 【略微记一下大家的发言，为点评做准备。 好，下面我详细评一下作文，咱们比较着向前走。首先，两篇 习作都是按所在的前后位置的顺序去写的。开头，直接从“开学”入手，到校 ，好像是走到哪里，说到哪里，讲故事一样，让听者跟随作者的脚步，逐步 开。这样一个学校的轮廓就到了听者的心里，即使没来过，也知道了这个 学校的整体面貌，这样写，很自然。也很好把握材料，让人家很清晰，非常 好。 那么，第一段中修改了第一句话，也扩展了一段话，加入了大门 的描写，大家知道这是为什么吗？一是丰富了文章内容，弥补了“空地 ”那一句简单与不足，为文章增了色。二是突出了亮点，这个地方补充的材 料很有必要。 在这一段中，大家比较一下，第一句的修改与前文相比有什么好处？ 加入了情感色彩，给大家带来了向往和启发。 特别是几个关键字词的运用，为文章增色不少：“又”、“母”、“盼望已久”、“ 高高兴兴” 把第一段分作两段，就用第一个句号作为第一段，说完后戛然而止。出现了 一个较大的停顿空间，这主要是在吊读者的胃口，学校到底啥样呀？引诱 读者心理上急着想知道，到底是个什么样子。提升读者想进一步了解学校 的情结。那为什么分开呢？你看，开头第一句是来校的心情，后面的内容是 描写，也是大家需要了解的重点内容，你说好，到底啥样啊？比如讲故事：“ 下面我给大家讲一个故事，请大家仔细听”。停了，“大家准备好了没有？” 又停了，“大家是不是不想听啊？”大家这时很可能异口同声“不是”“，那大 家慢慢听我讲吧！”前面几个都是在吊你的胃口，为的是大家认真听我讲， 接着才是讲故事的正题。这个也是一样，就起这个作用，所以才这样改。 接着，开始了描写，先是校外，接着大门，后校内，从此向南，走一步叙述一