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教学 教学设计 教 学 设 计 年 级:八年级（上册） 题 目:第四单元 活动1：网络日志勤书写 作 者：盛宝东 单 位：安徽省和县石杨镇绰庙初级中学 联系电话 0555-5186228 电子邮箱QQ.com 编 著：安徽省教育科学研究所 版 本：义务教育新课程实验教科书(非零起点) 《网络日志勤书写》教学设计 安徽省和县石杨镇绰庙初级中学? 盛宝东 信息技术八上 第四单元 活动1：网络日志勤书写?? 设 计 思 想 整个教学过程是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现，教师则起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，如果能让学生通过自己的努力去发现知识，创造更美的东西，是我们开展素质教育的最迫切要求。因此，我在教学中让学生带着一个个任务通过课堂讨论、实际操作、自主学习、相互合作等方式，来完成任务，使学生不知不觉实现了知识的迁移、融合和建构。《网络日志勤书写》是基于任务驱动式自主合作学习的教学案例，是以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情景、引导学生自主、探究、合作学习。通过教师示范演示、学生指导教师演示、任务驱动式学习、实践探究等方式，充分体现了以学生为主体、教师为引导的新课改精神。教学过程中注重提升学生的信息素养，动学生的积极性，让学生在和谐快乐的气氛中学习，做到学以致用的。 教 材 分 析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》八年级上册（科学出版社）第四单元活动一内容，本活动内容主要了解博客有关知识。 本节课主要介绍注册博客空间和书写网络日志并如何发表这两倍知识，通过本节课学习，对培养学生的分析问题、解决问题、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。 整个活动分为3个阶段来完成，即激情导入；示范如何在博客网站上注册属于自己的博客空间的一般过程和步骤；最后根据学习任务，学生自主探究，完成创新园任务。 学 情 分 析 同学们对网络博客空间是非常感兴趣的，而且对于如何在自己QQ的空间发表心情已了解过，有的同学在小学或七年级下就已经非常熟悉了，但有部分的同学及部分知识，还不全了解，甚至没亲自操作过。因此本节课我将首先展示一下自己的博客空间，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的博客呢？”接着，通过本节课学习，培养学生遇到问题，学会分析问题，解决问题的能力。 四、教学目标： 1、知识与技能目标 ??? （1）学会在网络上申请个人博客空间； ??? （2）掌握网络日志的发表方法，具备初步的博客管理技能； 2、过程与方法目标 ??? （1）体验博客空间申请过程和发表网络日志的成就感； ??? （2）?利用个人博客，拓宽与老师、同学联系的新渠道，增进彼此之间的联系和沟通 3、 情感态度和价值观目标 ???? （1）以积极、认真的态度参与活动，体验成功； ???? （2）加强同学之间的联系，增进友谊 五、教学重难点： ?????? 1. 教学重点：申请个人博客空间； ??????2. 教学难点：书写并发表网络日志 教学策略与手段 1、教学方法设计 在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块教师演示如何注册自己博客，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先展示自己的博客空间，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的博客呢？”启发学生阅读“藏书阁”，对博客有一定的了解。 对于第二个模块“分组活动，自主操作”，教师可以边巡视，边让进行个别指导，以加强学生操作练习增强学习效果；然后，留出更多的时间让学生按照“创新圆”里的操作步骤进行，这时，教师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对学生出现共性问题，教师再通过演示集体讲解。 关于教—学流程和教---学活动设计思路 播放案例，导入新课 引导学生阅读“知识库”，组内讨论交流 教师演示教学，明确学习任务 学生分组练习，展开组间竞赛 教师巡视，个别指导 展示作品，组间相互评价 教师总结，点评作品 在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过激趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流完成教学目标。 课前准备 自己博客的空间； 检查机房网络状况。 1、学生的学习要求：学生熟练Windows基本操作，会一种汉字输入法，会基本网页操作，会使用搜索引擎。由各组组长组织，让本组学生根据信息技术操作熟练程度与上机座位情况分组内小组，明确组内成员的任务分工，在教学中通过大组竞争，组内小组互助合作的方