苏教版《鲁班和橹板》第二课时获奖教学设计.pdf

《鲁班和橹板》 （第二课时）教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、继续学习本课的生字新词，理解“轻快” 、“出神”等词语的含 义。写好“等”“安”这两个字。 3 、通过朗读体会鲁班爱观察、爱动脑、能创造的优秀品质。 教学重点、难点：通过朗读体会鲁班爱观察、爱动脑、能创造的 优秀品质。 教学过程： 课前谈话： 欣赏视频歌曲《来了一群小鸭子》 【设计意图】低年级的孩子是生动活泼的， 课前播放的动画是他们最 喜爱的节目，能一下子吸引住他们的眼球。这样既营造了一个轻松愉悦的 氛围，为下面体会鸭子游水的轻松做好了铺垫。 一、玩游戏，复习旧知。 1、揭示课题，生齐读。 2 、词语游戏。 a) 小热身。（点击：“往”、 “前”从眼前滑过） b) 抢读生字。（生字宝宝 较快地挨个跑。） c) 开火车读词语 出示： 竹篙 吃力 老艄公 鸭子 轻快 向前 滑 鲁班 橹板 好办法 逐行 读；拍手读。 d) 这个有趣的故事里说了什么？你能用上一个或两个或更多的词 语宝宝说一句完整的话吗？ 上课伊始，以孩子们喜闻乐见的游戏形式复习上一节 【设计意图】： 的内容，不仅能在新旧知识之间架起认知的桥梁，训练了说话的能力，同 时又最大限度地激发了学生参与学习的热情，为下面的品读奠定了良好的 基础。 二、品“轻快”，读有层次。 1、学生自由读读第 3 自然段，想想鸭子游得怎么样。 2 、感受鸭子游得轻快。 （点击，轻快变红） 读好“轻快” 一词（评：多轻快呀 ＊我听出了你的轻松） 把这个词放到句子里再读。 3 、读出 “滑行”，再次感受轻快； （点击滑行） 滑行 是一种什么感觉？ （欣赏冰上芭蕾片段）生交流 师：这就是滑行的感觉，你能读出来吗？ （评：嗯，有轻快的感觉，谁再来试试。＊游得更轻快了。＊好 一只轻快的小鸭子呀！ ） 4 、探究鸭子游得轻快的原因。 a) 师：咦，小鸭子为什么能游得这么轻快呀，请小朋友再仔细读 读。（因为鸭子用脚蹼往身后拨水。 ） b) 出示小鸡的爪子和鸭子的脚蹼。 比较不同之处，认识“脚蹼” （鸭子的脚是连在一起的，鸡爪是分开来的。 ） c) 师：把脚趾连起来的部分是蹼，这可是拨水的好工具呀。发现 了鸭子游得轻快的秘密，相信小朋友会读得更好。 学生齐读第三自然段（出示：一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下 水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。 ） 5 、感受脚蹼的作用，读出轻快时高兴的心情。 a) 想象说话： “嘎嘎，嘎嘎，”小鸭子们在说什么？ b) 总结，指导朗读：是啊，有了脚蹼，下河游水多方便呀。带着 高兴、欢快的心情读一读 ： （评：扑通扑通， 好一只急着去洗澡的小鸭子。 谁还想读？＊瞧， 它们游得多欢快呀！ ） c) 欣赏鸭子游水的视频。 小鸭子们，咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。学生齐读 第三自然段的中心词为 “轻