大班学习的方案的设计建议.pptVIP

大班学习方案设计建议 华中师范大学 鲁子问 请思考 一位执教30年的农村老师心情沉重地指出: 农村英语教学不容乐观。 很多农村老师指出:严重的两极分化现象 制约着农村英语教学的成效。 位老师说:学生就是不愿意学,学了也 没用,那为什么要让学生学英语呢? 怎么办? 可能的解决方案 因材施教 《国家中长期教育改革与发展纲要》第32条:注 重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发 展每一个学生的优势潜能。 推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学 管理制度改革。 建立学习困难学生的帮助机制。 改进优异学生培养方式,在跳级、转学、转换专 业以及选修更高学段课程等方面给子支持和指导 现实难题 大部分农村中学每个班50-60名学生。 北京、上海规定,每个班不超过35名学生。 杭州外国语学校每个12人。 国际教育局( International educational Bureau, UNESCO下属机构)研究结果:合 理的班级规模为30-40人。 解决方案 大班学习方案。 因材施教的目的是促进学习成效提升。学 习的问题老师只能引导,不能解决。所以, 老师指导下,学生建构自己的学习方案 可以提升学习成效。这是因材而教、因材 编制学习方案的教育学基础。 中国学生具有较强的趋同性,共性多于个 性,在大班可以找到共同的材质。这是因 材编制学习方案的社会学基础。