童话剧小红帽串词.pdfVIP

童话剧小红帽串词 　　童话剧小红帽童话剧小红帽《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱， 故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭 　　在欣 赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着 做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色 　　为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的 特点，提高表演的水平，我设计了本次活动 　　活动 目标 1 ．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹 配 　　2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体 表演的快乐 　　3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理 　　活动准备 1 ．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2．课件、音乐(代表 四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》 一大灰狼；《拉德斯基进行曲》 一一猎人) 3．人物图片、头饰活动过程一、 情景导入——欣赏森林美景并用动作表现 　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室 　　 1．欣赏森林的美景 　　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了森林的 场景之中 　　同时，课件上画有森林的巨幅背景 图、室内摆有立体的蘑菇、大树、 鲜花、小草 　　在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了， 兴奋地讲述自己的发现 　　2．模仿森林里的树木花草 　　教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演 得最漂亮 　　二、故事欣赏——分析人物特点 　　在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事 　　 1．欣赏《小红帽》的故事 　　教师：故事里都有谁? 2．分析故事中的人物特点 　　讨论 ：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁 ？为什么？小红帽有没有做 得不太合适的地方？评 ：分析人物特点，是本次活动的重点 　　只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节 中恰如其分地进行表演 　　因此，教师设计了你喜欢谁，不喜欢谁这样的问题，以帮助幼儿展开 讨论获得答案 　　同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理 　　三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐 　　教师：小红帽的故事可真好听，老师还为 4 个人物配了 4 段音乐，请 小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁 　　 1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象 　　(1)第一段音乐像谁，为什么 　　教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段 音乐像谁，为什么 　　教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽 　　谁来学一学年老的外婆走路的样子 　　2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象 　　教师 ：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼 鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样子 　　(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦 　　教师：大家来学一学 　　评 ：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点 　　由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起 来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的 　　因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就有内容了、 小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼 ——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着 措枪 　　，这样，幼儿的表演更加生动 　　四、音乐表演——体 并表现人物特点 　　 1．商量分配角色 　　2．提出表演要求并进行表演 　　教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注 意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价 　　3．观众评价 　　4．集体表演 　　五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐 　　教师 ：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起 来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧! 播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教小 红帽剧本(儿童) 人物：小红帽大灰狼猎人外婆第一幕地点：路上 小红帽 （胳膊上挎着篮子，蹦蹦跳跳地上）我跑啊跑，我跳啊跳我是可爱的小红 帽聪明伶俐人人爱外婆夸我是好宝宝大家都叫我小红帽，是因为去年 我过生日时，最喜欢我的姥姥送给我一顶小红帽，我很喜欢这顶帽子， 我经常戴着出去玩，所以大家都叫我小红帽，嘻嘻，我也很喜欢这个名 字 　　（路人甲上）路人甲