幼儿园小班科学活动《奇妙的石头碰碰响》说课稿.pdf

教学资料范本 幼儿园小班科学活动《奇妙的石头碰碰响》说课 稿 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 4 一、设计意图。 《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利 用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源 于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼 儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别 喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一 敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。 我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科 学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同 的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求 发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象 的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界 的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和 求知欲。 二、目标。 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值 取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探 究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定 以下目标： 1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的 乐趣。 2 / 4 2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声 音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。 三、重难点。 本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以 产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我 采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特 性。 四、准备。 1、物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木， 塑料积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具，毛线 团）；厚垫子，桌子等。 2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。 五、过程。 我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到 活动的目标。 1、感知特性。 一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现 石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为 后面的环节做好铺垫。 2、探索比较。 这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现 硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则 没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软 3 / 4 硬物体与石头碰撞产生的不同现象；第二次通过自主探索，幼儿运用 已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。 3、拓展经验。 这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。 4 / 4