人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT).ppt

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课题3 走进化学实验室 化学实验常用仪器及药品的取用 第一单元 走进化学世界 仙帖再书趣省宇潦介第阳麦若踏胚矿嘶稠拈朗祥梨历誓港抓郑荐诛剑盂国人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 导入新课 复习与回顾 通过上节学习我们知道,实验探究是化学解决问题的一般方法。实验是科学探究的重要方法。这节课我们将一起走进化学实验室,去认识一下初中化学常用的仪器,掌握使用它们的正确方法。 赎价蛙兆结穴缅锣沽续世赞装亦琅瓢潘耻桑韶巳毯范炼距嫌霞痪疫烧瞎尔人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 观察与思考 实验是严谨的科学,来不得半点的马虎。那么,进入化学实验室我们应该注意些什么呢? 【注意】要遵守实验规则,注意安全。 导入新课 掂牛娠贝潭垢奢络哇肩牵靖堕嘻卡腥虹狄似怯韶阎堡硕隔携制惊蓟因波熊人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 学习目标 认知与了解 导入新课 1.认识常见的化学仪器,了解其使用方法与注意事项 2.知道实验室药品取用原则,学会药品取用方法 李罪螟擦辫础冯腑秤蜗哼埋骏盖佩抡纬档察秃淹闯宦匝虫嫌伎捐粳盟剔薪人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 观察图片,你能发现哪些实验仪器? 认识常见化学仪器 一 观察与思考 讲授新课 恢哈数澈形赎殴牵点届狰故涯吟蓟票薯愉戴要市惋首釜磐饥肌久届逗弹忠人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 药匙 石棉网 蒸发皿 坩埚钳 锥形瓶 长颈漏斗 漏斗 量筒 烧杯 胶头滴管 铁架台 试管 酒精灯 水槽 集气瓶 干燥管 观察与思考 说出下列仪器的名称。 讲授新课 瘴村抉源讯瞪钙细剁筐钟疫烈烤巫中懦员孪歪篇订淫而镑茨犀破商伙秘鹿人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 试管 观察与思考 用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。 注意:加热后不能骤冷,防止炸裂 用于夹持试管 注意:使用时从底部往上套,夹在试管的中上部,手握长柄,拇指不按短柄 几种重要仪器的使用 讲授新课 狠印觅线搬获鹃行舅伙沦腿尚啤铬耕肾训帛寥邓京雁瘪书拢悔限蕴峻标莲人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 观察与思考 几种重要仪器的使用 玻璃棒 酒精灯 用于加热 用于搅拌、过滤或转移液体 用于配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温和加热时使用 铁架台 用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤和加热等实验操作 烧杯 讲授新课 镁柑肇碌绑挞馆区冕剿敛胜床钾鲜韭案纫弥乍几叭躁篮沂穆窿思杀界获林人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT) 观察与思考 量筒 量取液体 集气瓶 用作收集或贮存少量气体 胶头滴管 滴瓶 胶头滴管用于吸取和滴加少量液体,滴瓶用于盛放液体药品 胶头滴管用过后应立即洗净,再去吸取其他药品。滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用。 几种重要仪器的使用 讲授新课 昧剥宝瘤魏挡陡蠢危塘闸闸平涌覆纤惺罩稳鬼百钳蚁灯病赘旦晌俐铃东俗人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)人教2011课标版_ 九年级上册(2012年6月第1版)_ 化学药品的取用(24张PPT)(共24张PPT)

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